活动目标
1.通过故事和操作让幼儿学习比较事物发生的先后顺序。
2.培养幼儿的推理能力。
活动准备
自制大幅背景图（画面为一条小河，小河越变越宽，最后流到大海里），小鸭子图卡，小螃蟹图卡，大鱼图卡。
活动过程
1.导入活动：
教师带领幼儿学小鸭走路，中间穿插小鸭的各种动作（理毛、挥动翅膀等）， 激发幼儿参与活动的兴趣。
2.集体活动：
（1）教师出示小鸭图卡和自制大幅背景图，创设小鸭去旅行的故事情景，让幼儿在听故事的过程中初步感知事情发生的先后顺序。故事参考如下：有一只小鸭很喜欢游泳，它每天都要在小河里游很久很久。时间一长，小鸭开始想一个问题：小河流到哪里去了呢？小鸭决定顺着小河去旅行，看看小河到底流到哪里去了。
它游啊游啊，遇到了一只小螃蟹（出示小螃蟹图卡）。小螃蟹问：“小鸭，你要到哪里去？”小鸭回答：“我要到河的下游去，看看
小河流到哪里去了。”小螃蟹举了举钳子说：“外婆告诉我，河的下游是宽宽的江。”小鸭一听，连忙告别小螃蟹，继续往下游，因为它很想知道“江”是什么样的。小鸭游啊游啊，游了好久，它发现小河真的变宽了很多，心想：“这就是小螃蟹说的江吗？”这时，一条大鱼游过来（出示大鱼图卡）和小鸭打招呼：“你好！小鸭！你要去哪里？”小鸭回答：“我要到下游去，看看那里是什么样子的。”大鱼摆了摆尾巴说：“水一直往下流到大海里，那里的水面很宽很宽，看不到边际。”小鸭一听，连忙告别大鱼往下游，因为它想看看大海是什么样子的。 小鸭游啊游啊，这回又不知道游了多久。就在小鸭快没力气的时候，它发现水面真的和大鱼说的一样，变得很宽很宽，看不到边际。
①引导幼儿说说小鸭依次遇到了哪两个动物，让他们初步感知先后顺序。
②教师依次出示小鸭、小螃蟹、大鱼图卡，并结合自制背景图给幼儿一定的
提示，引导他们简单复述故事。（不对故事情节的完整性做过多要求，重点在于让幼儿进一步了解事情发生的先后顺序）
（2）教师组织幼儿进行讨论，让他们说说自己每天早上起床后会做哪些事情，先做什么，再做什么，最后做什么。通过这个环节加深幼儿对先后的认识。
（3）教师再次带领幼儿学小鸭走路并做各种动作（理毛、挥动翅膀等），请幼儿注意动作的先后顺序。
3.课堂练习：参考幼儿用书第 4 页。
（1）第一组图：请幼儿观察三个盘子里的鱼有什么不同，说说可能发生了什么事情，先后顺序是怎样的，然后按照要求在方框里涂色。
（2）第二组图：请幼儿观察三幅小图，根据种子发芽—长成树苗—变成大树的先后顺序给图排序，并按照要求在方框里涂色。
（3）第三组图：请幼儿说说三根蜡烛有什么不同，然后按照蜡烛燃烧时的长短变化排出先后顺序并按照要求在方框里涂色。
4.游戏互动：
请幼儿两人一组进行赛跑，并由幼儿自己当裁判，说说谁先到终点，谁后到终点。
5.教师评价并总结。
活动延伸
教师可组织幼儿进行美术或手工活动，在活动过程中强调步骤的先后顺序， 加深他们对先后的认识。
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