活动目标
1.在操作实践中理解远和近的概念。
2.能够用多种方法比较远近，并学习比较最远和最近。
3.发展幼儿的观察能力和分析能力。
活动准备
1.相同的点心图卡两张，沙包、直尺、铅笔若干。
2.教师事先绘制好幼儿园周围的环境线路图（标出幼儿园及周围的主要设施或地点，路线应尽量平直）。
活动过程
1.导入活动：创设老鼠偷食的情景，引出本次活动的主题。
教师事先将两张点心图卡放在远近不同的位置（远近差别尽可能大点），然后扮演老鼠去“偷食”。
教师（以老鼠的口吻）：哎哟哟，肚子真饿，我得找点吃的！咦，哪儿来的点心？嘻嘻，看我把它偷来！（蹑手蹑脚地走到一张点心图卡处）嘿嘿，放的这么近，太容易偷到了！趁老猫没来，我把那块点心也偷来!（蹑手蹑脚地往另一张点心图卡处挪，边挪边张望，做出担心被老猫发现的样子。离图卡有段距离的时候，伸出手使劲往图卡处探）这块点心放的可真远，要是老猫来了可就不好了！
2.集体活动：
（1）请幼儿观察两张点心图卡的位置。教师结合之前“老鼠偷食”的情景表演，引导幼儿感知远和近。
（2）教师将两张点心图卡分放在桌子两端，请幼儿站在桌子的一端，观察哪块“点心”离自己近一些，哪块“点心”离自己远一些。引导幼儿通过实际操作发现：离自己近的图卡伸手就可以拿到，离自己远的图卡要伸长胳膊才能拿到。
（3）教师将点心图卡放回情景表演时所放的原位，请幼儿把老师原先站的地方作为起点，看看走到两张点心图卡处分别需要几步，让他们学习用自然测量的方式比较远近。
（4）教师出示事先绘制好的幼儿园周围环境路线图，并和幼儿进行谈话，引导他们回忆上学或放学时路过哪些地方，然后结合路线图教幼儿比较远和近。
①教师根据幼儿的回答在路线图上找出相应的位置，然后选取其中任意两个地点，请幼儿说说哪个地点离幼儿园近一些，哪个地点离幼儿园远一些。待幼儿回答后，教师用手指比量的方法比较远近，并验证幼儿说得是否正确。
②教师请几名幼儿上台，让他们体验用手指比量的方法比较远和近。（这一环节中应鼓励幼儿说出自己比较的结果）
③教师选取另外一个地点，引导幼儿用两两比较的方法比较最远和最近。
④教师在路线图上指定一个位置为起点，请幼儿观察从起点处开始走，有几条路可以到幼儿园。通过这一环节让幼儿知道从一个地方到另一个地方可能不止一条路线，锻炼他们的观察能力，增加他们的生活经验。
⑤请幼儿比较这几条路线的远近，找出最远和最近的路线。
3.课堂练习：参考幼儿用书第 1 页。
（1）请幼儿结合之前的经验目测小兔、小狗和小猫的距离，说说谁离小猫近一些。
（2）请幼儿用油画棒或彩笔将动物下面的红点用线连起来，然后比较线的长短，验证之前目测的结果是否正确。
（3）请幼儿比较三个动物之间的距离，说说谁和谁离的最近，谁和谁离的最远。
4.游戏互动：掷沙包
教师在活动室里画一条线，请幼儿站在起点处掷沙包，看谁掷得最远。
5.教师评价并总结。
活动延伸
请家长和幼儿一起玩脚步测量游戏。游戏规则如下：
选取家中任意一个位置为起点，家长或幼儿从起点沿直线走，看看走到桌子、冰箱、沙发等处需要几步，比较出什么离起点最远，什么离起点最近。
网校手机端
310人已学习
00:00
311
