一心幼师网校

5、认识0

239人已学习

活动目标

1.认识数字 0，会写数字 0，并知道 0 所表示的含义。

2.让幼儿在探索活动中体会成功的喜悦，提高他们学习的兴趣。

活动准备

小纸箱6个，各种小物品（积木、木珠等）若干，盘子5个，桃子图卡若干，数字 0 的描红作业纸。

活动过程

1.导入活动：

教师事先把各种小物品放进小纸箱里（前面5个纸箱里所放物品的数量为5以内，最后一个纸箱里不放物品），然后带领幼儿玩“小猴开箱子”的游戏。游戏方法：教师请幼儿扮演小猴逐个打开前5个箱子，并说说箱子里有什么，数量有多少，能用数字几来表示。

2.集体活动：

（1）教师打开最后1个箱子，引导幼儿说说箱子里有什么，能用什么来表示，然后出示 0 的数字卡片，让幼儿知道：没有可以用“0”来表示。

（2）教师设置小猴分桃的情景，引导幼儿进一步认识 0 并理解 0 的含义。

①教师扮演猴妈妈，在5个盘子里随意放进一定数量的桃子图卡，然后请幼儿点数每个盘子里图卡的数量。

②“猴妈妈”离开后，“小猴”（随意请一名幼儿扮演）将其中一个盘子里的图卡全部拿走。教师（以猴妈妈的口吻）：咦，我明明记得这个盘子里有桃子的，现在怎么一个都没有了呢？（再次引导幼儿认识数字 0）

（3）教师板书后，引导幼儿大胆想象，说说0像什么（鸡蛋）？加深他们对0 的字形的认识。

（4）教师再次示范 0 的写法，然后指导幼儿完成 0 的描红作业。

3.课堂练习：参考幼儿用书第 5 页。

（1）请幼儿观察第一幅图，说说蒲公英妈妈有几个宝宝。

（2）请幼儿观察第二幅图，说说蒲公英妈妈身边还有没有宝宝。

（3）请幼儿说说没有可以用哪个数字来表示。

（4）教师根据画面进行讲述，加深幼儿对数字 0 的认识。

教师：蒲公英妈妈有5个可爱的小宝宝。小宝宝们慢慢长大了，都想出去旅行。可是要怎样才能离开呢？有一天，风伯伯从这里路过。小宝宝们见到风伯后很高兴，纷纷告别蒲公英妈妈，跟着风伯伯一起去旅行了。现在，蒲公英妈妈身边一个宝宝也没有。没有可以用“0”来表示，“0”表示什么都没有。

4.游戏互动：看数拍手

教师准备 0、1、2、3、4、5 的数字卡片。

游戏方法：教师举起数字卡片请幼儿拍手，如：举起1，就拍手一次；举起2，就拍手两次；举起0，就双手放在身体两侧不拍手。看哪些幼儿反应得最快。

5.教师评价并总结。

活动延伸

请幼儿寻找生活中的“0”（如：门牌号码、温度计上的“0”等），感知生活中的数学。