活动目标
1.通过操作知道面积不受形状、位置、颜色等条件的影响，感知量的不变性。
2.鼓励幼儿积极思考，提高他们思维的灵活性。
3.锻炼幼儿的动手能力。
活动准备
大小、形状相同的纸两张（一红一白），剪刀，彩笔，幼儿人手一套操作材料（七巧板、胶水、各色彩纸）。
活动过程
1.导入活动：
教师出示两张大小、形状相同的纸（一红一白）并提问：这两张纸的面积一样大吗？用什么方法可以证明它们是一样大的？鼓励幼儿说出比较面积的方法， 并按照幼儿说的方法进行验证。
2.集体活动：
（1）教师将其中的白纸剪成两半，然后请幼儿观察并回答问题：现在这两张白色小纸片合起来的面积和原来白纸的面积还一样大吗？若幼儿回答不出来，教师可将剪开的白色纸片拼回原样并和红纸进行对比，让幼儿知道白纸只是被剪开了，并没有变大或缩小，引导他们初步感知面积守恒。
（2）教师不断改变两张白色小纸片的位置，拼成新的图形，请幼儿观察并说说这些图形的面积和原来白纸的面积是否一样大。
（3）教师把两张白色小纸片涂成黄色，请幼儿说说现在这两张纸片合起来的面积和原来白纸的面积是否一样大。
教师小结：无论我们怎样改变原来这张白纸的形状、位置、颜色，它的面积都不会发生变化，这就是面积守恒。
（4）请幼儿点数七巧板的数量，并记住每块的颜色、形状、大小等特征，然后让他们进行图形拼搭。每拼好一个造型，请幼儿重新点数七巧板的数量，观察每块的颜色、形状、大小等特征，说说有没有变化，让他们在操作中加深对面积守恒的认识。
3.课堂练习：参考幼儿用书第 27 页。
请幼儿数数小猪和小松鼠每次用了几个图卡，并把数字写在相应的方框里， 然后说说每组图卡的面积有没有变化。
4.游戏互动：
（1）教师请幼儿拿出一张彩纸，将它撕成各种几何形状（三角形、圆形、椭圆形等，注意提醒幼儿要撕成大片，不要把纸撕太碎），然后将撕出的纸片拼成原来的样子，让幼儿通过操作加深对面积守恒的认识。
（2）教师鼓励幼儿进行撕纸贴画。
5.教师带领幼儿清理碎纸片，整理活动室，然后进行总结并评价。
活动延伸
教师可引导幼儿通过举一反三的方法探索其他量的守恒，如：长度守恒、重量守恒等。
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