（1）引导幼儿学习用重叠的方法比较两个手绢面积的大小。
教师继续进行情景引导：阿嚏！阿嚏！哎呀，猪小弟和猪哥哥都感冒了，赶紧用手绢擦下鼻涕。（出示手绢做擦鼻涕状）鼻涕擦干净了，把手绢洗一洗吧！ （做洗手绢状）手绢变干净了！咦，小朋友们，你们知道这两个手绢哪个大一些吗？（引导幼儿回忆比较大小时所用的重叠法，鼓励幼儿说出将两个手绢重叠起来比较大小）
教师按幼儿所说的方法进行操作，得出哪个手绢大一些的结论。 教师引导幼儿用重叠的方法互相比较手掌的大小。
（2）引导幼儿学习用数小方格的方法比较面积。
教师出示两张简易花园图纸，继续进行情景引导：小朋友，猪小弟和猪哥哥的花园漂亮吗？你们知道猪小弟的花园有多大吗？不知道了吧！那么老师再问你，这个花园里有多少块正方形的土地呢？
请幼儿点数花园图纸上的正方形数量，并引导他们说出猪小弟的花园里有× 块正方形土地。 请幼儿点数另一张花园图纸上的正方形数量并说出：猪哥哥的花园里有×块正方形土地。
请幼儿说说猪小弟的花园和猪哥哥的花园比较，哪个的正方形土地多，引导他们学习用比较小方格数量多少的方法比较面积。引导语参考如下： 小朋友，我们刚才数了两个花园里的正方形土地，哪个花园里的土地多一些呢？噢，是猪哥哥花园里的土地多！那么现在你们知道谁的花园大一些么？对， 是猪哥哥的花园大一些。因为猪哥哥的花园比猪小弟的花园多了×块正方形土地。（教师在进行语言引导的同时应结合一定的动作，在大一些的花园图纸上比划出小花园的面积大小，让幼儿明确感知到这张大的花园图纸比小的花园图纸多出了一部分，所以这个花园的面积大一些。）
3.课堂练习：参考幼儿用书第 26 页。
请幼儿数数每个小动物占了几个格子，将相应的数字写在方框里，然后说说谁占的格子最多面积最大，谁占的格子最少面积最小。
4.游戏互动：方格画
教师引导幼儿在方格纸上用涂色的方式画出好看的图案。幼儿画好后，请他们用数小方格的方法比较出谁画的图案面积最大。
5.教师评价并总结。
活动延伸
教师准备画了方格的白纸若干，请幼儿用手掌蘸颜料印在纸上，用数格子的方式比较手掌印所占格子的面积大小。
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