1.导入活动：
教师戴上头饰扮演熊妈妈，进行情景设置，激起幼儿的兴趣。 教师（以熊妈妈的口吻）：森林王国的圆圆饼干大赛要开始了，我得做一块又大又圆又好吃的饼干去参加比赛。哈哈，等会儿你们就会看到我做的超级无敌大圆饼干啦！（装作做饼干状）嘿，饼干做好啦！（出示圆形饼干纸卡，请幼儿说说饼干是什么形状的）
2.集体活动：
（1）继续设置情景，引出本次活动新课题。
教师（装作不小心把饼干摔在地上）：哎呀！我的饼干！（捡起饼干纸卡时将不干胶撕断，把圆形纸卡变成两个半圆形）唉，饼干摔成了两半，这可怎么办才好呢？小朋友，你们快帮我想想办法，说说我该怎么办？
（2）引导幼儿观察半圆形饼干纸卡，初步感知半圆形的形状特征。
引导语：我们先来看看饼干摔成两半后是什么样子的，这样才好帮熊妈妈想办法。
（3）引导幼儿发现半圆形和圆形的关系，让他们借助圆形来认识半圆形。
①教师不断比划纸卡，用两个半圆形拼搭成不同的造型，引导幼儿发现：摔成两半的“饼干”沿着碎开的地方合拢后又成了一个圆形。
教师：哈哈，小朋友们真聪明！把两块拼起来，就又是一块完整的圆形饼干了！饼干原来是圆形的，现在摔成了两块，每一块都是原来圆形的一半，我们就把这个形状叫做半圆形吧！
②教师继续进行情景设置，让幼儿加深对半圆形和圆形之间关系的认识。
教师：我把两块半圆形的饼干拼起来，然后用草莓酱一粘，它就成了一块更美味的草莓果酱圆饼干了！（用红色纸条和胶水粘合两个半圆形饼干纸卡）现在，我又可以去参加比赛了！
（4）教师提供大小不同的半圆形纸片若干，请幼儿将半圆形两个两个地拼成圆形。让幼儿在操作中发现：只有两个相同大小的半圆形才能拼成圆形。
3.课堂活动：参考幼儿用书第 25 页。
（1）请幼儿沿着梳妆台上镜子边缘的虚线进行描画，然后说说镜子是什么形状的，让他们加深对半圆形的认识。
（2）请幼儿观察画面，说说图中还有什么是半圆形的。
4.游戏互动：
请幼儿在半圆形上进行添画，变出新的的图案（乌龟、刺猬，热带鱼等）。
5.教师评价并总结。
活动延伸
教师将半圆形纸卡投放在活动区，请幼儿利用大小、颜色各不相同的半圆形拼出各种好看的造型。
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