活动过程
1.导入活动：通过话题讨论激起幼儿的兴趣并进行导入。
教师：学校过段时间要举办一场联欢会，老师想邀请住在远方的小熊来参加。小朋友，快帮老师想一想，用什么方法可以通知小熊？（鼓励幼儿进行讨论，大胆发言，说出打电话、写信等方法，然后将话题引到数字标记上。）
2.集体活动：
（1）延续导入活动时的谈话内容，让幼儿发现生活中常用到的电话号码、地址、邮政编码中都有数字。
①教师：如果给小熊打电话，我们先需要知道什么？（引导幼儿说出：需要知道小熊家的电话号码）小熊家的电话号码是××××××××（随意说出一串数字即可），我们现在就给它打电话！（利用电话进行简单的表演，拨电话号码时要大声报出号码，加深幼儿对数字标记的印象）
②教师：如果我们给小熊写信，需要知道什么呢？（引导幼儿说出：需要知道小熊家的地址和邮政编码）噢，小熊家的地址我知道，是动物村6号楼302室，邮政编码是 563200。知道了这些，我们就可以给小熊写信了。
教师小结：知道了电话号码，我们才能给小熊打电话。知道了地址和邮政编码，我们才能给小熊写信。可是，如果我们不知道这些呢？还能打电话和写信吗？（不能）原来，数字在生活中的作用这么大，我们一定要学好它们哦！
（2）借助前面的情景进行话题迁移，请幼儿说说自己家的电话号码和地址。
（3）教师出示事先收集的各种物品（电话、闹钟、尺子、日历、书本等），引导幼儿进行观察，让他们发现这些物品上都有数字，然后向幼儿简单讲解这些数字的作用。
（4）教师播放课件或出示资料图片，引导幼儿进行观察，让他们了解数字在生活中的更多运用。
3.课堂练习：参考幼儿用书第 24 页。
（1）请幼儿观察画面，说说海报上还缺哪些内容。
（2）请幼儿从图卡处找到相应的数字标记并贴上。提醒幼儿注意：各种数字标记之间的区别，不要把时间、地点、电话号码等数字标记弄混了。
4.游戏互动：
教师出示牛奶箱并创设情境，请幼儿在箱上写出相应的数字标记。教师：小朋友，你们见过装牛奶的箱子吗？（如果有幼儿见过，引导他们说说牛奶箱上有哪些数字标记；如果没有见过，教师对牛奶箱进行描述，重点突出箱上的数字标记。）牛奶厂里有很多箱子，其中有个箱子上的数字标记没有印刷出来，这下怎么办呢？小朋友们，我们一起把不见了的数字标记补上去吧！
5.教师评价并总结。
活动延伸
1.让幼儿知道一些特殊电话号码（如：110、120、119、114等）的作用，并记住这些电话号码，知道在需要的时候可以拨打这些号码来寻求帮助。
2.请幼儿在生活中寻找更多的数字标记。
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