3.能正确书写数字 9。
活动准备
1～9的数字卡片和圆点图卡（9的数字卡片和圆点图卡多一些），动物图卡， 空塑料瓶，花生米，小圆片，橡皮泥若干。
活动过程
1.导入活动：以问答的方式激发幼儿参加数学活动的兴趣。
教师：火车火车呜呜呜，我的火车几点开？（随机出示8以内的圆点图卡或数字卡片）
幼儿：火车火车呜呜呜，我的火车×点开。（根据教师出示的圆点图卡或数字卡片说时间）
教师：火车火车呜呜呜，来了几位小乘客？（随意出示数量在8以内的动物图卡）
幼儿：火车火车呜呜呜，来了×位小乘客。（说出教师出示的动物图卡的数量）
2.集体活动:
（1）延续导入活动的游戏方式进行引导，让幼儿在复习数字8的基础上认识数字 9。
教师：火车火车呜呜呜，来了几位小乘客？（出示8张动物图卡，请幼儿说出数量）后面又来一个小乘客，现在有几个小乘客？（请幼儿集体点数）原来有8 个小乘客，又来了 1 个小乘客，现在是 9 个小乘客。所以，8 添上 1 是 9，9 个小乘客可以用数字9来表示。现在，小朋友们看一看，老师手里有什么?它们的数量可以用数字几来表示？（出示 9 个小圆片，请幼儿点数并回答问题）
（2）教师把空塑料瓶摆成一排，并在每个瓶子的一侧放一张任意的圆点图卡（多放几张9的圆点图卡，）。请幼儿观察图卡上圆点的数量，然后找出相应的数字卡片放在瓶子的另一侧（可以采取圆点图卡放在上面，数字卡片放在下面的摆放方式）。
（3）教师请幼儿自行分成人数相同的若干组（多出来的幼儿可做裁判，代替老师发布口令以及监督比赛），比赛往饮料瓶里装花生米，一次只能装1颗，装好 9 颗花生米后再将数字卡片 9 摆放在饮料瓶旁。最先完成的队获胜。
3.课堂练习：参考幼儿用书第 12～13 页。
（1）请幼儿观察画面，数数空中飘着几个气球，然后给相应数量的圆圈涂色。
（2）请幼儿结合画面说说9像什么，然后鼓励他们发挥想象力，说说9还像什么。
（3）请幼儿沿着滑轮上的虚线描写数字并说说是几，然后取出相应数量的桃子图卡贴在方框里。
4.游戏互动：
教师引导幼儿用橡皮泥捏数字“9”宝宝，看谁最先捏出 9 个。方法：把橡皮泥搓成长条，然后摆放成数字 9 的形状。
5.教师评价并总结。
活动延伸
教师指导幼儿利用 9 的镂空图卡描画出 9 的轮廓，然后进行涂色或添画。
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