活动目标
1.理解数字 8 的意义，能正确读写数字 8。
2.能积极参与操作互动，培养幼儿良好的操作习惯。
3.体验数学活动的乐趣。
活动准备
数字卡片（教师和幼儿人手一套），荷叶图卡、荷花图卡和青蛙图卡若干， 葫芦图卡，4 个大纸盒，木珠若干。
活动过程
1.导入活动：复习巩固 7 以内的数教师创设“夏天的池塘”的情景，引导幼儿复习7以内的数。教师可随意出示7以内的数字卡片作为指令，请幼儿学青蛙的动作，教师出示数字几，幼儿就做几下动作。
2.集体活动：
（1）教师出示7张荷叶图卡，请幼儿点数并出示相应的数字卡片。教师检查幼儿出示的卡片是否正确。
（2）教师出示第8张荷叶图卡并和前面的图卡放一起，请幼儿点数。点数完后，引导幼儿结合认识7时的经验学习8的形成，然后请幼儿思考8片荷叶可以用哪个数字来表示。教师适时出示 8 的数字卡片，学习本课新知。
（3）教师出示葫芦图卡，借由葫芦的形状引导幼儿进行想象，说说8像什么，让他们熟悉8的字形。这一环节，教师应鼓励幼儿大胆想象，说出8像葫芦、眼
镜、雪人、布娃娃等。
（4）教师将幼儿分成两组，请一组点数出8张荷花图卡，另一组点数出8张青蛙图卡，一一对应地放在荷叶图卡旁，然后两组合作找出8的数字卡片放在青蛙图卡前面。
3.课堂练习：参考幼儿用书第 10～11 页。
（1）请幼儿数一数桌上有几块西瓜，并给相应数量的圆圈涂色，然后说说8像什么。
（2）请幼儿沿着酒葫芦上的虚线描写数字并说说是几，然后取出相应数量的葫芦图卡贴在图中的葫芦藤上。
4.游戏互动：
教师将4个大纸盒放置在活动室当障碍物（远离起点的2个纸盒里装有若干木珠，靠近起点的2个纸盒空着），然后将幼儿分成两组，每组幼儿沿着“8”字形路线绕过纸盒进行接力赛跑，并将远处纸盒里的木珠运到近处的空纸盒里，每人每次只能运 1 颗。最先运回 8 颗木珠的队获胜。游戏可反复进行。
5.教师评价并总结。
活动延伸
教师带领幼儿用水果和蔬菜印画数字8的象形图案，让幼儿体验拓印的乐趣的同时，加深对 8 的字形认识。
方法：将水果（苹果、梨等）或蔬菜（萝卜、黄瓜等）横向切开，然后蘸取颜料在纸上两个两个地拓印，让印出的每两个圆形（椭圆形）组成8的象形图案。
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