一封信，白纸、画笔、橡皮泥等美术用品，幼儿用书人手一本。
活动过程
1.导入活动：
教师拿出一封信，引导幼儿认识信。教师小结：信是人们交流和沟通的工具之一，它一般包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
2.集体活动：
（1）教师：蓝鼠和红鼠是一对好朋友，它们分别住在河的两岸。有一天，红鼠收到了蓝鼠的信。可是信里一个字都没有，只画了一只木盆。蓝鼠到底想说什么呢？我们一起来听听其他动物是怎么说的吧！
（2）教师讲述故事《一封图画信》。
（3）教师复述故事的第四小节，帮助幼儿分析省略号部分的主要内容。
教师：天很热，红鼠顶着木盆去，这个时候木盆就变成了遮挡阳光的帽子了； 河上没有桥，木盆可以在水里浮起来而且不漏水，可以当小木船用。
3.课堂活动：参考幼儿用书第 18～19 页
（1）教师请幼儿用自己的语言完整地复述省略号部分的主要内容。
（2）教师出示白纸、画笔、橡皮泥等美术工具，请幼儿自由选择工具进行创作。创作完成后，教师请其他幼儿猜一猜幼儿作品的原型。在此环节中，教师鼓励幼儿用“可能……有可能……也可能……还有可能……”说句子。如：××画的可能是太阳，有可能是夜明珠，也可能是皮球，还有可能是点亮的灯泡；××捏的可能是汤圆，有可能是弹珠，也可能是药丸，还有可能是豌豆粒。
4.游戏互动：
教师做任意动作，请幼儿根据教师的动作推测意图。
5.教师评价并总结。
活动延伸
教师鼓励幼儿用写信（图画信亦可）的方式表达心中的想法。
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