活动目标
1.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。
2.培养幼儿仿编诗歌的能力和语言表达能力。
3.培养幼儿热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
活动准备
朗读磁带，音乐磁带，录音机，配套挂图，动植物头饰若干。
活动过程
1.导入活动：
教师：春天到了，让我们和柳树一起翩翩起舞吧!
教师播放音乐磁带，请幼儿随着音乐自由舞蹈。
2.集体活动：
（1）教师：小朋友，你了解春天吗？我们来听听《春天是什么》这首诗就明白了！
教师播放朗读磁带，带领幼儿一起欣赏配乐诗歌朗诵。
（2）教师：诗歌叫什么名字？你还记得诗中的哪几句？
教师鼓励幼儿大胆说出诗歌的标题，然后复述印象较深的诗句。
（3）教师出示配套挂图，一边表演一边朗诵，然后根据诗歌内容提问：
①为什么说春天是一本彩色的书？
②为什么说春天是一本会唱歌的书？
③为什么说春天是一本会笑的书？
3.课堂活动：
（1）请幼儿朗诵诗歌，感受诗歌的语言美及感情基调。
（2）教师：小朋友，你觉得春天是什么呢？为什么？
教师鼓励幼儿尝试仿编。
4.游戏互动：
请幼儿戴上动物和植物的头饰扮演不同的角色。当教师朗诵诗歌时，戴相应头饰的幼儿必须站出来，学该动物叫或说出该植物的颜色。
5.教师评价并总结。
活动延伸
教师带领幼儿一起走出教室，到户外去寻找更多春天的新气象。
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