活动目标
1.引导幼儿观察画面并排序，培养他们的逻辑思维能力。
2.提高幼儿思维流畅性和口头表达能力。
活动准备
苹果，水果刀，橡皮泥、彩纸等美术用品，幼儿用书人手一本。
活动过程
1.导入活动：
教师出示一个苹果，先将苹果两等分，然后四等分，最后八等分，请幼儿观察苹果由大到小的变化。
2.集体活动：
（1）教师请幼儿叙述苹果由大到小的变化过程。
（2）教师激发幼儿给图片排序的兴趣。
教师：任何事物的变化都有一个过程，就像每个故事都有开头部分、中间部分和结尾部分一样。谁能当开头？谁能当结尾？这个就需要小朋友们细心观察、仔细思考了。
（3）教师请幼儿翻开幼儿用书第16～17页，引导幼儿观察图片并说说每幅
图片的主要内容。
①三个小朋友捧着一个蛋糕走出蛋糕店。
②一个小朋友往蛋糕上加巧克力。
③三个小朋友把装饰得很漂亮的蛋糕送给王老师。
④一个小朋友往有巧克力和樱桃的蛋糕上加鲜花。
⑤一个小朋友往有巧克力的蛋糕上加樱桃。
⑥小朋友们拿着 50 元钱去蛋糕店，想买一个漂亮的大蛋糕。
⑦营业员建议小朋友们买另外一个普通的蛋糕，这个蛋糕标价 50 元。
⑧小朋友发现今天是王老师的生日。
3.课堂活动：
（1）教师请幼儿根据图片的主要内容给它们排序并把序号写在圆圈里。
（2）引导幼儿讲述完整的故事。比一比，谁讲得最好？
4．游戏互动：
教师给幼儿分组，然后给每组分发橡皮泥、彩纸等美术用品，鼓励幼儿用它们做出精美的“蛋糕”。
5.教师评价并总结。
活动延伸
教师随意说出一个句子，鼓励幼儿根据语境推测前后句。
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