一心幼师网校

18、小兔的一天

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活动目标

1.认识钟面，掌握整点和半点。

2.教育幼儿每天准时来园，按时进行吃饭、午睡等活动，培养他们的时间观念。

活动准备

1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

2.幼儿用书人手一本，反映幼儿一日生活内容（起床、上学、午饭、午睡等）的图片，自制钟面的材料（如长短针、1～12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干），幼儿人手一只可以拨动的小时钟。

活动过程

1.导入活动：

教师创设“钟表展览”的情境，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发他们的学习兴趣。

2.集体活动：

（1）教师用提问的方式引导幼儿观察钟面。

①钟面上有些什么？（引导幼儿找出时针、分针和 1～12 的数字）

②两根针有什么不同？（长短、粗细不同）它们的名称是什么?有什么作用？（了解时针、分针的名称和作用）

③钟面上的数字是怎样排列的？（了解 1～12的排列顺序，记住 12、3、6、9 这几个典型数字的位置）

（2）引导幼儿操作可以拨动的小时钟，帮助他们理解并掌握分针、时针与数字的关系。

①请幼儿将时针和分针都拨到12上，然后把时针从12拨到1上，看看分针有什么变化。（分针从 12 出发，走一圈后又回到 12）

②鼓励幼儿再次拨钟，然后把发现告诉大家。

③教师引导幼儿得出结论：当时针走一个数字（一格），分针走完12个数字(一圈)，这就是一个小时。

（3）教师利用三只钟进行操作演示，继续引导幼儿认识时间。

①操作：将一只钟的两根针都拨到指向12；一只钟的时针拨到指向1，分针拨到指向 12；另一只钟的时针拨到指向 12 和 l 的中间，分针拨到指向 6。

②提问：

三只钟有什么地方不一样？它们分别代表几点钟？

整点时，分针指向哪里？半点时，分针指向哪里？

2 点整时，时针指向哪个数字？分针指向哪个数字？

1 点半时，时针指向哪两个数字之间？分针指向哪个数字？

（4）教师出示日常生活图片，请幼儿说说这些活动分别应该在什么时间，然后鼓励他们在钟面上拨出相应的时间。

（5）教师根据刚才的操作板书出相应的时间，引导幼儿学用数字记录时间，

3.课堂活动：参考幼儿用书第 26 页，指导幼儿完成相应的练习。

4.游戏互动：

教师提供各种材料，引导幼儿制作钟面。

5.教师评价并总结。

活动延伸

1.组织幼儿讨论时钟的功能，帮助他们了解时钟与人类生活的关系。

2.向幼儿出示时钟演变过程的图片，让幼儿简单了解从古到今计时器的发展，激发幼儿探索和学习的兴趣。