活动目标
1.认识序数，了解序数在生活中的运用。
2.学用序数表示空间位置。
3.能大胆归纳并表达。
活动准备
幼儿用书人手一本，5×5大方格纸，幼儿人手一套小方格纸，动物图卡（小兔、小鸡、小狗等）若干。
活动过程
1.导入活动：
教师出示动物图卡，请幼儿说出这些动物的名称。
2.集体活动：
（1）认识序数
①教师将动物图卡摆成一横排，然后请幼儿手口一致地点数共有几只小动物。
②教师随意说出一只动物的名称，请幼儿指出相应的图卡。
③教师请幼儿从前往后数，看看这只小动物在什么位置，引导幼儿认识序数。
④教师随意指定其他小动物，请幼儿数一数并说说这些小动物分别在第几的位置。
⑤教师将动物图卡摆成一竖排，继续引导幼儿用序数描述小动物的位置。
⑥教师与幼儿进行谈话，引导幼儿了解序数在生活中的运用，让他们加深对序数的认识。
教师：小朋友，你家住在几楼？我们的教室在几楼？这一楼有几间教室？我们在第几间教室里？
教师小结：我们常说的第几个、第几排、第几楼等，都是用数字来表示具体的位置。所以，数字除了可以表示数量，还可以用来表示不同的位置。
（2）学用序数表示具体的位置
①教师出示5×5大方格纸，请幼儿先观察，然后横着、竖着分别数一数有多少格。
②教师将小鸡图卡随意放在纸上的一个格子里，请幼儿说说横着看，小鸡的家在第几个格子；竖着看，小鸡的家在第几个格子。
③教师将小狗图卡随意放在纸上的一个格子里，请幼儿用同样的方法描述小狗的家在什么位置。
④教师请幼儿回忆刚才的情景，说说是怎样描述位置的。
教师小结：在用数字表示具体的位置时，应该先横着数，然后竖着数。
⑤教师将所有动物图卡都放在纸上（不同的格子里），然后随意说出一个位置（横着第×个，竖着第×个），请幼儿说说该位置是什么动物的家。
3.课堂活动：参考幼儿用书第 2 页，指导幼儿根据提示进行涂色练习。
4.游戏互动：
教师组织幼儿玩“跳房子”的游戏。
5.教师评价并总结。
活动延伸
在排队时引导幼儿说出自己的位置，加深他们对序数的认识。
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