2.学习 10 倍和 5 倍的跳数。
3.通过多种读数方式提高幼儿学习数学的兴趣。
活动准备
幼儿用书人手一本，配套挂图（1～100 数字表），数字骰若干。
活动过程
1.导入活动：
教师带领幼儿边拍手边复习 50 以内的数数。
2.集体活动：
（1）教师出示配套挂图并将 50 以后的数字用纸遮住，鼓励幼儿按照 1～50的顺序认读数字。
（2）教师将纸拿开，鼓励幼儿说说后面是些什么数字，激起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，上次我们学了1～50的数字，这次下面又出现了这么多数字， 谁认识它们呢？我们一起来学一学吧！
①请幼儿回忆学习数字 1～50 时的情景，引导他们用同样的方法认识数字50～100。
②带领幼儿练习 1～100 的顺数，可多练习几次，以加深印象。
③引导幼儿按顺序观察这些数字，让他们发现数字代表的数量逐渐加1的递增关系。
④教师随意将挂图中的几个数字遮住，请幼儿结合前后数字说说被遮住的是数字几。
⑤带领幼儿练习 1～100 的倒数，可多练习几次，以加深印象。
（3）学习 10 倍跳数
①教师请幼儿观察挂图上最后一列数字，鼓励他们从上往下读出这几个数字，然后说说这些数字有什么规律。 教师小结：10、20、30、40、50……这些数字的个位都是 0，是 10 的倍数，
代表的数量是整 10 逐渐增加的。
②教师带领幼儿按顺序认读这些数字，练习 10 倍跳数。（4）学习 5 倍跳数
①教师请幼儿观察挂图上靠近中间的一列数字（5、15、25、35……），鼓励他们从上往下读出这几个数字，然后说说这些数字有什么规律。
教师小结：5、15、25、35、45……这些数字的个位都是5，是5的倍数，代表的数量也是整 10 逐渐增加的。
②教师带领幼儿按顺序认读这些数字，练习 10 倍跳数。
③教师引导幼儿将刚才认读的两列数字合起来，按照顺序认读，练习5倍跳数。
3.游戏互动：
幼儿两人一组，利用数字骰在幼儿用书第22～23页上玩格子棋的游戏，让他们在游戏中加深对 100 以内数字的认识。
游戏方法：抛掷骰子，抛到几就前几格，前进时读出所经过的数字。
4.教师评价并总结。
活动延伸
请家长和幼儿一起玩格子旗，帮助幼儿巩固课堂所学。
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