抓小偷

◆  活动目标
1.认识二维坐标。
2.能够根据位置描述，准确找到相应的物体。
3.感受数学在生活中的作用。

◆  活动准备
经验准备：幼儿学习过序数，能够用“第几”描述物体的位置。
物质准备：
1.小猪、小兔、小狗、小羊、小马、小鹿、小熊、河马的头饰各一个。
2.自制二维坐标图一张。
3.操作单《抓小偷》。

◆  活动过程
一、欣赏情境，回顾关于序数的已有经验。
教师先请4名幼儿分别戴上小猪、小兔、小狗、小羊的头饰，然后上台排成一排，其他幼儿说说从左往右数，排在第2的是谁。
教师：动物园里丢了一件宝贝，黑猫警长正在一一排查。根据线索，黑猫警长发现偷宝贝的那个小动物排在队伍的第2，看一看是谁呢？
二、自主探究，锁定“嫌疑人”范围。
1.教师再请4名幼儿分别戴上小马、小鹿、小熊、河马的头饰，上台后排成一排，一一对应地站在前一排小动物的后面，然后抛出问题引发幼儿思考。
教师：经过仔细地调查，黑猫警长发现小兔是被冤枉的。于是它扩大了排查范围，这一次它查到小偷正排在队伍的第3，看一看是谁呢？这次你们发现了什么？（出现了两个小偷）
2.分析原因，探究解决办法。
教师：为什么会出现两个小偷呢？（因为有两排小动物，每一排都有一个小动物排在第3，所以会出现两个小偷）
教师：虽然我们已经知道了小偷藏在队伍的第3的位置上，但目前仍然不能确定到底谁才是小偷。你有什么办法帮助黑猫警长呢？
三、尝试通过二维坐标的运用，找到“小偷”。
1.出示二维坐标图，引导幼儿认识二维坐标。
教师：黑猫警长发现要找到小偷，光知道在第几不行，还得知道小偷是在队伍的第几排。于是，它把所有的线索都整理在了一张图里，图中有一横一竖两条交叉的直线，直线边上有数字，横向的数字表示排在第几个，纵向的数字表示的是在队伍的第几排。
2.引导幼儿根据线索找到小偷。
教师：经过一番调查之后，黑猫警长得知，小偷是队伍的第2排第3个，小朋友们，是谁偷走了宝贝呢？
四、玩游戏“听口令找一找”，进一步巩固对二维坐标的认识和应用。
教师：通过“黑猫警长抓小偷”的过程，我们发现原来要确定一个具体的位置，需要用第几排和第几个一起来描述，不然就会出现模糊不清的现象。现在，让我们借助这个坐标图来玩一个游戏。
玩法：教师说出“第×排第×个”，幼儿在坐标图中找出相应的小动物并大声说出来。
五、自主操作，巩固经验。
1.教师分发操作单《抓小偷》，引导幼儿仔细观察，了解操作要求。
教师：警察要根据已有的线索抓小偷，请你看一看，然后帮它们找到小偷并连线。
2.幼儿自主操作，教师巡回指导。

◆  活动延伸
在日常活动中玩“找座位”的游戏，让幼儿按座位号就坐。