洞的故事

◆  活动目标
1.理解故事内容，了解各种洞的特点。
2.能够说出故事里都有哪些有趣的洞。
3.感受故事的趣味性。

◆  活动准备
经验准备：幼儿观察过生活中的洞。
物质准备：
1.水杯、插座、网等生活中有洞的物品若干。
2.井盖、甜甜圈、存钱罐等故事中出现的物品的图片。
3.配套课件《洞的故事》。
4.幼儿用书。

◆  活动过程
一、观察物品特征，发现其共同点，对洞产生兴趣。
教师出示各种有洞的物品，请幼儿仔细观察。
教师：看一看，这些是什么？它们有什么共同之处？（教师适时提示，引导幼儿发现物品上的洞）
教师：有个小男孩也很喜欢各种各样的洞，一起来看看他都发现了哪些洞吧！
二、倾听故事，理解故事内容，了解各种洞的特点。
1.播放配套课件，请幼儿观看，初步感知故事内容。
2.教师逐页讲述故事，请幼儿认真倾听。教师适时出示图片，帮助幼儿了解各种洞的特点。
教师：井盖、甜甜圈和存钱罐上面的洞是什么样的？小男孩说的洞和它们相比有什么特点？树叶、纸上的洞是什么样的？它们和小男孩说的洞相比有什么区别？蜂窝、接线板上的洞是什么样的？小男孩说的洞是什么形状的？莲藕和花洒上的洞是什么形状的？为什么它们不是小男孩说的洞呢？运动鞋和皮带上的洞又是什么样的？什么洞会唱歌呢？最后故事中小男孩说的那个洞到底是什么呢？
3.教师再次播放配套课件，请幼儿完整欣赏故事，感受故事的趣味性。
三、翻阅幼儿用书，与同伴讨论交流，说说故事里都有哪些有趣的洞。
1.教师分发幼儿用书，请幼儿翻阅第1～7页，结合画面内容感受各种各样的洞的特点。教师随时观察幼儿的阅读情况，了解幼儿关注的内容和问题，为分享交流做准备。
2.请幼儿围绕故事讨论与交流，说说故事里都有哪些有趣的洞。
3.教师再次播放配套课件，请幼儿欣赏故事，感受故事的趣味性。
四、迁移经验，说说生活中的洞。
教师：你们还在哪里见过洞呢？能说说你们发现的洞吗？

◆  活动延伸
和家长一起找一找生活中有洞的物品，并用自己喜欢的方式记录下来。

◆  活动资源
故事《洞的故事》
这是一个关于洞的故事。
它不是井盖下面的洞，也不是甜甜圈中间的那个洞。它都没有我的小猪存钱罐上的洞大，它小小的。
它不是虫儿啃食树叶时留下的洞，也不是写字时太用力戳破的那个洞。这个小小的洞并不孤单，它身边有许多和它形状一样的小伙伴。
但它不是蜂窝上六角形的洞，也不是接线板上形状不规则的洞。因为它和它的小伙伴们都是圆圆的。
可它不是花洒上能喷出热水的洞，也不是莲藕上大小不一的洞。这个小洞很听话，它和小伙伴们整齐地排着队，列成了一条笔直的线。
可它不是运动鞋上鞋带穿过的洞，它不是，因为我说的洞只有一排。但它也不是皮带上的洞，它是会唱歌的洞。
可它不是山上“呼呼，呼呼”吹着风的山洞，也不是水龙头“哗哗，哗哗”流着水的洞。不是，不是，都不是。
其实它是很小很圆的洞，它在笛子上。你看，那一排洞吹出了高高低低的音符，组成了一串串悠扬的旋律，真好听！