去拜年

◆  活动目标
1.认识时钟，学习区分时针和分针。
2.能根据时针、分针的位置和钟面上的数字来判断整点。
3.感受数学活动的乐趣。

◆  活动准备
经验准备：幼儿在日常生活中见过时钟，有看时钟的经验。
物质准备：自备时钟一面（数字规范清晰，指针清晰、能拨动）。

◆  活动过程
一、猜谜语，产生活动兴趣。
教师：老师今天带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜谜底是什么？
谜语：
弟弟长，哥哥短，
两人赛跑大家看，
弟弟跑了十二圈，
哥哥一圈才跑完。 
教师：小朋友们真棒！谜底就是时钟。今天，就让我们一起来认一认时钟吧！
二、认识时钟，学习区分时针和分针。
1.教师出示自备时钟，引导幼儿仔细观察，初步了解钟面的特征。
教师：你在钟面上看到了什么？（数字、指针）
2.引导幼儿观察钟面上的数字及其位置。
教师：钟面上有几个数字？每个数字在什么位置？是按什么顺序排列的？（教师按顺时针方向指1～12，请幼儿认读）
教师：钟面上一共有12个数字，是按照1～12的顺序排列的。
3.引导幼儿认识时针和分针，观察两者的区别。
教师：钟面上除了12个数字，还有两根指针，这两根指针分别是什么呢？它们有什么区别？
教师：又短又粗的是时针，又细又长的是分针。
三、学习根据时针和分针的位置来判断整点。
1.教师拨钟，从12点拨到1点，引导幼儿观察。
教师：看一看，时针停在了哪里？分针在哪儿？现在是几点呢？
教师：当分针指向数字12，时针指向数字几，就是几点整。这里分针指向12，时针指向1，是1点整。
2.教师随机将钟面拨到任意一个整点，请幼儿说说是几点，进一步巩固认识整点。
四、完成操作单，巩固本课所学知识。
1.教师分发操作单《去拜年》，并讲解操作要求。
教师：小熊一家外出去拜年。请你看看它们每次出发的时间是几点，然后在方框里填一填。
2.幼儿自主操作，教师巡回指导。

◆  活动延伸
请幼儿回家后完成操作单《忙碌的一家》。