吃饺子

◆  活动目标
1.感知4和5的减法。
2.能够通过实物操作掌握4和5的减法。
3.愿意参与数学探索活动。

◆  活动准备
经验准备：幼儿已通过操作感知过4和5的分解与组合。
物质准备：
1.年糕图卡5张，纸盘1个。
2.操作单《吃饺子》及配套图卡。

◆  活动过程
一、欣赏情境，产生活动兴趣。
教师出示年糕图卡，创设情境，导入本次活动。
教师：快过年了，小朋友们快来吃年糕喽！
二、感知4的减法。
1.教师出示放有4块年糕的圆盘，然后拿走1块年糕，请幼儿说说还剩几块年糕。
教师：圆盘中一共有几块年糕？吃了1块年糕，还剩几块年糕？
教师：盘里原来有4块年糕，吃掉了1块，还剩3块。（教师在黑板上画4个圆点，然后边说边划掉相应数量的圆点）
2.教师请幼儿操作，依次拿走2块年糕、3块年糕，然后说说还剩几块年糕。幼儿边说，教师边在黑板上进行演示，依次划掉相应数量的圆点，帮助幼儿感知4的减法。
三、感知5的减法。
1.教师出示放有5块年糕的圆盘，并请幼儿上台进行操作。
教师：我又做了一盘年糕，数一数盘中有几块年糕？吃掉1块年糕，还剩下几块年糕？
教师：盘子里原来有5块年糕，吃了1块年糕，还剩下4块年糕。（教师在黑板上画5个圆点，然后边说边划掉相应数量的圆点）
2.教师引导幼儿依次拿掉2块年糕、3块年糕、4块年糕，然后说说还剩几块年糕。幼儿边说，教师边在黑板上进行演示，依次划掉相应数量的圆点，帮助幼儿感知5的减法。
3.待幼儿熟悉操作后，教师可以随机说出吃了几块年糕，让幼儿说出还剩几块年糕，进一步熟悉5的减法。
四、通过操作游戏进一步感知4和5的减法。
1.教师分发操作单《吃饺子》和配套饺子图卡，并讲解游戏玩法。
教师：年糕真好吃呀，可是我还没有吃饱呢！我还给大家准备了美味的饺子，一起来尝尝吧！
2.教师发出指令，请幼儿操作。

◆  活动延伸
将配套操作图卡投放到益智区，供幼儿在区域活动中继续巩固感知4和5的减法。