楠楠的家
（幼儿用书第30页）

活动目标
1.认识圆形，了解圆形的特征。
2.能从周围环境中找到和圆形相似的物体。
3.喜欢参与图形探索活动。

活动准备
1.小鼓，圆形卡片若干，神秘袋（装有圆镜子、圆纸盘、圆盒子等各种圆形的物品），轻快的音乐。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师将小鼓放在身后敲一敲，激发幼儿的兴趣。
教师：小朋友们，听，这是什么声音？（出示小鼓）哈哈，原来是敲小鼓的声音呀！
二、引导幼儿通过看一看、摸一摸等方式了解圆形的形状特征。
1.教师请幼儿观察小鼓的鼓面，摸一摸鼓面的边缘，引导他们初步感知圆形的特征。
教师：看一看，小鼓的鼓面是什么样的？（引导幼儿发现鼓面是圆圆的）摸一摸这一圈的位置，上面有尖尖的角吗？（引导幼儿发现鼓面的边缘是光滑的，没有角）你们知道这个圆圆的、边缘没有角的形状叫什么吗？（鼓励幼儿大胆发言）
2.教师出示圆形卡片，引导幼儿认识圆形。
教师：瞧，老师给大家请来了一个形状宝宝！（出示圆形卡片）它的形状和小鼓的鼓面像不像？这个形状宝宝有个好听的名字，叫圆形。
三、引导幼儿发现生活中形状与圆形相似的物品。
1.教师出示神秘袋，从里面拿出圆形纸盘，引导幼儿发现生活中有许多形状与圆形相似的物品。
教师：这个盘子是什么形状的？（引导幼儿说出“圆形”）你们家的盘子是什么形状的？（鼓励幼儿大胆发言）
2.教师播放轻快的音乐，请幼儿边听音乐边传递神秘袋。神秘袋传到谁手里，谁就从里面拿出一样物品，然后将神秘袋传给下一名幼儿。
3.请幼儿观察自己所拿的物品，摸一摸物品的边缘，然后说说自己拿的是什么物品，它是什么形状的。
4.引导幼儿进行讨论：生活中还有什么物品的形状是圆形？
四、引导幼儿完成相应练习，加深对圆形的认识。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第30页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
五、游戏活动。
教师将圆形卡片藏到教室的不同位置，然后播放轻快的音乐，请幼儿找出教室里的圆形卡片。

活动延伸
请幼儿回家后找找家里哪些物品的形状与圆形相似。