我们的家
（幼儿用书第16页）

活动目标
1.学念儿歌，理解儿歌内容。
2.能尝试仿编儿歌，并认读生字。
3.体验仿编儿歌的乐趣。

活动准备
1.小朋友在幼儿园活动时的照片，大树、泥土、草地、花儿的图片各一张。
2.配套课件。

活动过程
一、导入活动。
教师：小朋友，你的家在哪里？（鼓励幼儿大胆介绍）今天我们要听一首好听的儿歌，名字叫《我们的家》。现在让我们一起去看看，儿歌里说到了谁，他们的家都在哪里吧！
二、引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1.教师播放配套课件，引导幼儿欣赏儿歌，初步感知儿歌内容。
教师：儿歌中提到了谁的家？
2.教师再次播放课件并提问，引导幼儿理解儿歌内容。
（1）哪里是白云的家？（蓝天）为什么蓝天是白云的家？（白云飘在蓝天上）
（2）哪里是小鸟的家？（大树）为什么大树是小鸟的家？（鸟妈妈在树上筑巢）
（3）哪里是鱼儿的家？（小河）为什么小河是鱼儿的家？（鱼儿离不开水，它们生活在水里）
3.教师出示小朋友在幼儿园里活动时的照片。
教师：小朋友们，你们除了和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起生活的家，还有哪儿是你们的家呢？（幼儿园）幼儿园为什么是小朋友们的家呀？（我们在幼儿园里学习、玩耍等）
4.再次播放配套课件，请幼儿认真倾听，进一步熟悉儿歌内容。
三、带领幼儿朗诵儿歌，然后尝试进行仿编。
1.教师带领幼儿逐句朗读儿歌。
2.幼儿集体朗读儿歌，然后分组朗读儿歌。
3.教师出示大树、泥土、草地和花儿的图片并提问，引导幼儿仿编儿歌。
教师：大树除了是小鸟的家还是谁的家？泥土里会住着谁？草地里有什么？花儿是谁的家？（引导幼儿展开联想并进行讲述）请小朋友根据刚才学的儿歌中的句式，试着进行仿编吧！
仿编参考：大树是小松鼠的家，泥土是蚯蚓的家，草地是蘑菇的家，花儿是蝴蝶的家。
四、认读生字。
教师播放配套课件，引导幼儿认读生字“河”“鱼”。
五、游戏活动。
教师将大树、泥土、草地和花儿的图片贴到教室的不同位置，然后请出几名幼儿扮演相应的角色去找“家”。幼儿找到“家”后说出“××是××的家”。如：幼儿扮演小猴，就站到大树图片旁并说出“大树是小猴的家”。游戏可反复进行。

活动延伸
请幼儿回家后将所学儿歌和仿编的儿歌念给爸爸妈妈听。