半圆形捉迷藏
（幼儿用书第26页）

活动目标
1.认识半圆形，了解半圆形的形状特征。
2.能从周围环境中找到和半圆形相似的物品。
3.喜欢参与探索图形的活动。

活动准备
1.圆形纸片，剪刀，小碗，太阳帽，用大小不同的圆形纸片剪的半圆形若干。
2.幼儿用书。  

活动过程
一、导入活动。   
教师创设情境，激发幼儿的兴趣。
教师：小熊和小狗正在分一块圆形饼干（出示圆形纸片）。可是，怎样才能让它们分到一样多的饼干呢？（鼓励幼儿大胆发言）我们先来看一看，这块饼干是什么形状的？可以怎么分给两个小动物？如果将饼干对半掰开，饼干还是圆形的吗？变成了两个什么形状呀？（将圆形纸片对折，然后鼓励幼儿大胆发言）今天我们就一起来认识这个形状吧！
二、引导幼儿认识半圆形，了解半圆形的形状特征。
1.教师将圆形纸片对半剪开，引导幼儿感知半圆形的形状特征。
教师：将圆形饼干对半掰开后，这一小块饼干和原来相比有什么不同？（鼓励幼儿大胆发言）原来，这一小块饼干是原来圆形饼干的一半，这样的形状被称为半圆形。两个相同的半圆形可以拼成一个圆形。
2.教师将剪好的半圆形纸片递给幼儿，请幼儿看一看、摸一摸，通过切身体验加深对半圆形的认识。
教师：半圆形的边缘是什么样的？（引导幼儿说出“半圆形有一条边是弯弯的，还有一条边是直直的”）
三、引导幼儿在周围环境中找出和半圆形相似的物品。
1.教师依次出示小碗和太阳帽，请幼儿观察。
教师：我们在生活中常常能见到半圆形。瞧，我们从侧面看这个小碗，还有这顶太阳帽，你们发现了什么形状？（鼓励幼儿大胆发言）
2.带领幼儿展开讨论，说说还有哪些物体的形状与半圆形相似。
教师：小朋友们还见过哪些半圆形的物体呢？（引导幼儿发现雨伞、蘑菇、水母、纸扇等都有与半圆形相似的地方）
四、引导幼儿完成相应练习，加深对半圆形的认识。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第26页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
五、游戏活动。
教师给每名幼儿发一张半圆形纸片，请他们互相找朋友，看看哪两个小朋友所拿的半圆形能拼成一个完整的圆形。

活动延伸
请幼儿在教室里找一找和半圆形相似的物品。