鞋子一双双
（幼儿用书第7页）

活动目标
1.感知“双”的含义。
2.能在生活中找到成双的物品。
3.感受数学活动的乐趣。

活动准备
1.大地垫，两双手套（大小、样式均不同），画好鞋样的纸若干，彩笔若干。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师在教室内铺上大地垫，请幼儿脱下鞋子集中放在一起，然后在地垫上做游戏。游戏结束后，请幼儿找到自己的鞋子并穿上。
二、引导幼儿感知“双”的含义。
1.教师请幼儿说说是怎样找到自己的鞋子的，同时根据幼儿的回答进行适当引导，帮助幼儿感知“双”的含义。
教师：你们脚上的鞋子是一双的吗？一双鞋可以一只大一只小吗？颜色和花纹可以不一样吗？（引导幼儿观察自己鞋子的大小、颜色、花纹等特征）原来，两只大小、颜色、花纹都相同的鞋子才是一双鞋。
2.教师出示两只不同的手套并提问，帮助幼儿进一步感知“双”的含义。
教师：这两只手套是一双的吗？为什么？（引导幼儿观察手套的大小、样式等特征）这两只手套大小、样式不一样，所以它们不是一双。
三、引导幼儿根据物品的特征找到成双的物品。
1.教师出示另外两只手套，并和之前的两只手套放在一起，请幼儿观察手套的特征，然后将是一双的手套放在一起。
2.请幼儿分组进行讨论，说说生活中还有哪些成双出现的物品。
教师：小朋友们，我们的生活中还有什么是成双出现的呢？（袜子、筷子等）
四、引导幼儿完成相应练习，巩固本课所学内容。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第7页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
五、游戏活动。
教师给幼儿分发画好鞋样的纸，请幼儿给鞋样设计花纹并涂色，提醒他们注意一双鞋应该大小、颜色、花纹都相同。

活动延伸
请幼儿回家后观察家中都有哪些物品是成双的。