小狐狸拿书
(幼儿用书第5页)

活动目标
1.感知物体的厚薄。
2.能够通过目测比较物体的厚薄。
3.感受数学活动的乐趣。

活动准备
1.小狐狸头饰一个，三本厚薄各不相同的书，直尺，水彩笔，三块厚薄不同的积木，冬天和夏天的衣物（厚薄区别要明显）。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师戴上小狐狸头饰并创设情境，激发幼儿的兴趣。
教师（以小狐狸的口吻）：小朋友们，看看我是谁呀？（与幼儿互动）今天，我给大家带来了一些礼物。（出示两本厚薄不同的书）大家看一看，这两本书有什么不同？（引导幼儿进行观察，并将话题引到“厚薄”上）
二、引导幼儿感知物体的厚薄。
1.教师请幼儿仔细观察两本书，初步感知书本的厚薄。
2.教师请幼儿轮流摸一摸、拿一拿这两本书，并说说哪本书厚一些，哪本书薄一些。
教师：摸一摸，看一看，哪本书厚一些？哪本书薄一些？
3.教师利用直尺测量每本书的厚度，并用水彩笔在直尺上做相应的标记，引导幼儿观察标记的位置，进一步感知它们的厚薄。
三、引导幼儿通过目测比较物体的厚薄。
1.将两本书平放在桌上，引导幼儿通过目测比较它们的厚薄。
教师：这两本书相比，哪本厚？哪本薄？（鼓励幼儿大胆发言）
2.教师出示第三本书并平放在桌面上，引导幼儿比较三本书的厚薄，并尝试进行描述。
教师：三本书相比呢？哪本厚？哪本薄？（引导幼儿迁移比较粗细和宽窄的经验，用“最厚”和“最薄”进行描述）
3.教师出示三块厚薄不同的积木，请幼儿通过目测找出最厚和最薄的积木。
四、引导幼儿完成相应练习，巩固本课所学内容。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第5页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
五、游戏活动。
教师将冬天和夏天的衣服分别放在两张桌子上，然后发出指令，请幼儿根据指令站到相应的桌子旁。指令参考：冬天来了，小朋友们都穿上了厚厚的衣服；夏天来了，小朋友们都穿上了薄薄的衣服。

活动延伸
在区角提供材料让幼儿继续比较物体的厚薄。