鸡蛋圆溜溜
（幼儿用书第20～21页）

活动目标
1.认识数字0，知道0所表示的含义。
2.能记住数字0的字形并学写数字0。
3.喜欢参与数学操作活动。

活动准备
1.小猴图片，桃树图片3张（树上分别有2个桃子、1个桃子和0个桃子），0～5的数字卡片，鸡蛋图卡。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师出示小猴的图片，激发幼儿的兴趣。
教师：今天，我们班来了一位新朋友，快来看看它是谁？（小猴）小猴最喜欢吃什么水果呀？（桃子）
二、引导幼儿认识数字0，理解数字0的含义。
1.教师出示桃树图片，引导幼儿通过点数初步感知0表示的数量，理解数字0的含义。
（1）教师依次出示树上有2个桃子、1个桃子的桃树图片，请幼儿点数桃子的数量并说说分别应该用什么数字表示。（鼓励幼儿积极发言，教师适时出示相应的数字卡片）
（2）教师出示树上没有桃子的桃树图片，请幼儿点数桃子的数量后说说应该用什么数字来表示。
教师：现在树上还有桃子吗？那应该用什么数字表示呢？（教师适时出示0的数字卡片）数字0表示什么意思？（鼓励幼儿大胆发言）
小结：树上没有桃子，可以用“0”来表示桃子的数量，“0”表示没有。 
2.教师每次伸出5以内任意数量的手指，请幼儿说说伸出的手指数量是几，可以用什么数字表示，巩固复习数字1～5，并进一步加深对数字0的认识。
教师：没有伸出手指时，应该用数字几表示？为什么？（引导幼儿说出“‘0’表示没有”）
三、引导幼儿记住数字0的字形并学写数字0。
1.教师再次出示0的数字卡片，引导幼儿进行讨论：0像什么？（在幼儿讨论时，教师适时出示鸡蛋图卡并进行讲解，帮助幼儿记住数字0的字形）
2.教师在黑板上示范写出数字0，请幼儿伸出手指进行数字0的书空练习。
四、引导幼儿完成相应练习，巩固本课所学内容。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第20～21页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
五、游戏活动。
教师随机出示0～5的数字卡片，请幼儿根据卡片上的数字快速拍手。如：教师出示1的数字卡片，幼儿就拍手1次；教师出示0的数字卡片，幼儿就将双手放在身体两侧。

活动延伸
请幼儿找一找生活中哪些物品上带有数字“0”。