取风筝
（幼儿用书第8页）

活动目标
1.感知空间方位上、中、下。
2.能以某一物体为参照物，区分上、中、下。
3.愿意参与探索空间位置的活动。

活动准备
1.三角形的积木，圆形的积木，桌子，三层楼房的图片一张（从一层到三层依次住着小熊、小猫和小兔），三层货架图卡幼儿人手一张，布娃娃、玩具飞机、皮球的图卡幼儿人手一份。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师分别把三角形积木和圆形积木放在桌子的上面和下面，请幼儿用“上”和“下”描述积木的空间位置。
教师：三角形的积木在桌子的哪里？圆形的积木在桌子的哪里？
二、引导幼儿观察图片，感知空间方位上、中、下。
教师出示三层楼房的图片，引导幼儿认真观察并说说每个小动物的位置。
教师：看一看，小熊、小猫、小兔分别住在哪一层？（鼓励幼儿大胆发言）
教师：小兔住在上面，小熊住在下面，那小猫住在哪里呢？可以怎么说呢？（重点引导幼儿感知方位“中”）
三、请幼儿听口令放物品，巩固对上、中、下方位的理解。
1.教师给幼儿分发三层货架的图卡和玩具图卡并发出口令，请幼儿根据口令将玩具图卡摆放到相应的位置。
教师：布娃娃放在上面的货架上，玩具飞机放在中间的货架上，皮球放在下面的货架上。（教师可变换口令，反复进行游戏）
2.请幼儿两两一组，互相发出口令摆放玩具图卡，进一步巩固对空间方位上、中、下的理解。
四、引导幼儿完成相应练习，巩固本课所学内容。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第8页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
五、游戏活动。
玩法：教师发出口令，幼儿按要求在身体的不同方位拍手。
口令：小手小手拍拍，我的小手上拍拍。小手小手拍拍，我的小手中拍拍。小手小手拍拍，我的小手下拍拍。

活动延伸
教师在平时提醒幼儿注意观察生活中各种物体的空间位置。