活动21  我会说

活动目标
1.愿意参与扩句和缩句的活动。
2.学习扩句和缩句。
3.提高语言表达能力。

活动准备
1.饮料瓶若干，糖果和四张适合包装糖果的彩纸，积木。
2.自制卡片和情景图片。

活动过程
1.导入活动：
教师将饮料瓶竖放在地上，瓶与瓶之间保持一定的距离。教师再添加几个瓶子，去掉几个瓶子，请幼儿观察、对比并说说有什么不同。
2.教师出示糖果和四张适合包装糖果的彩纸，让幼儿通过包装糖果和剥开包装，初步了解扩句和缩句的差别。
（1）教师用四张彩纸一层层地把糖果包起来。
教师：我用四张彩纸将这颗糖果包起来后，它仍然是一颗糖果。
（2）教师出示包装好的糖果并一层一层剥开彩纸。
教师：我们剥开彩纸后看到的仍然是一颗糖果。
教师小结：糖果就像一个句子，而四张彩纸就是起修饰作用的词语。
（3）教师通过操作卡片，让幼儿进一步理解扩句和缩句。
如：教师在桌面上摆放卡片“小狗在跑”，然后让幼儿将卡片“草地上”、“青青的”插进去，完成后，教师请幼儿把句子读一遍。然后让幼儿去掉修饰词，看看剩下了什么句子，并让幼儿再读一遍。
此过程可多进行几次，幼儿开始插卡片或去掉卡片时可能会略感困难，教师应以鼓励为主。
小结：把短句子变成长句子叫做扩句，把长句子变成短句子叫做缩句。
（4）教师出示情景图片，引导幼儿看图学习扩句和缩句。
扩句:
蜜蜂在采花蜜。
蜜蜂在花园里采花蜜。
蜜蜂在美丽的花园里采花蜜。
缩句:
快乐的小鸟在高高的树上唱歌。
小鸟在高高的树上唱歌。
小鸟在唱歌。
3.游戏活动：
教师给每组发一套积木，让他们用积木搭一座高高的城堡，然后请幼儿逐一抽取其中的积木。比一比，哪组能让积木城堡保持的时间最长？
4.教师评价并总结。   

活动延伸
教师和家长平时可有意识地引导幼儿多看课外书籍，丰富他们的词汇。