图形乐
（幼儿用书第32页）

活动目标
1.通过观察和比较发现物品的排列规律。
2.能按规律接着排一排，并尝试探索新的规律。
3.喜欢参与探索规律的活动。

活动准备
1.苹果、梨子、葡萄的图卡若干，红、黄、蓝三种颜色的雪花片若干，颜色或图案有规律的物品（如彩旗、彩灯、有条纹装饰的衣服等）或相关图片1组。
2.幼儿用书。   

活动过程
一、导入活动。
教师带领幼儿玩“开火车”的游戏。教师当火车头，请幼儿当车厢，按1个男孩、1个女孩的规律排队，然后请他们检查自己站的位置是否正确。
二、引导幼儿发现物品的排列规律，并按规律接着往后排。
1.教师创设情境，引导幼儿仔细观察，发现图卡的排列规律。
教师：小火车开呀开，开到了水果商城，这里的工人叔叔正在往大货车上装水果。我们去看看他们是怎么装的吧！（出示水果图卡并按照1个苹果、2个梨子的规律排列）最先装的是什么水果，数量是多少？接下来是什么水果？数量是多少？然后又是什么水果？后面全部装苹果可以吗？为什么？（鼓励幼儿大胆发言）谁能帮工人叔叔按照这个规律继续装水果呀？（请几名幼儿上台操作，然后请其他幼儿检查图卡排列得是否正确）
2.教师将水果图卡按照2个苹果、2个梨子的规律排列，请幼儿仔细观察并说说有什么规律，然后请几名幼儿上台按照这个规律继续摆放水果图卡。
三、引导幼儿发现生活中的很多物品都有规律。
1.教师继续创设情境，引导幼儿发现生活中的很多物品都有规律。
教师：小火车开呀开，开到了服装商城，商城里到处都挂着漂亮的彩灯和彩旗。（出示彩灯和彩旗的图片）看一看，这些彩灯和彩旗分别是按什么规律排列的？（鼓励幼儿大胆发言）老师在服装商城里买了一件漂亮的衣服。（出示有条纹装饰的衣服实物或图片）看一看，上面有什么花纹？是按什么规律排列的？（鼓励幼儿大胆发言）
2.请幼儿观察周围的环境，看看有什么是按规律排列的。
3.引导幼儿回忆生活中的场景，说说还有什么是按规律排列的。
四、鼓励幼儿自主操作，尝试探索更多的排列规律。
1.教师将幼儿分成两组，一组操作水果图卡，一组操作雪花片，看看能排列出什么样的规律。教师适时给予引导，鼓励幼儿探索更多的排列规律。
2.请出几名幼儿展示自己的成果并说说是按什么规律排列的。
五、引导幼儿完成相应练习，巩固本课所学内容。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第32页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。

活动延伸
请幼儿回家后与爸爸妈妈一起找找家中有排列规律的物品。