小猫当交警
（幼儿用书第3页）

活动目标
1.学习区分左和右。
2.能以自身为中心正确区分左和右。
3.愿意参加数学探索活动。

活动准备
1.小猫头饰，各种水果图卡。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师戴上小猫头饰，和幼儿一起边念口令边玩拍手游戏，激发幼儿的兴趣。
游戏口令：上拍拍／下拍拍／前拍拍／后拍拍。
二、引导幼儿结合以往的生活经验初步认识左右。
1.教师提出问题，引发幼儿思考，从而引出方位“左”和“右”。
教师：如果把小手放在身体的两边拍，可以怎么说呢？（引导幼儿说出“左拍拍／右拍拍”）
2.教师引导幼儿结合以往的生活经验进行探索，初步感知左和右。
教师：刚刚我们说到了“左拍拍”和“右拍拍”的口令，那到底哪边是左？哪边是右？（鼓励幼儿大胆发言）我们平时拿勺子、刷牙、握笔的手是右手，另外一只手就是左手。（如果班上有左手拿勺子、刷牙、握笔的幼儿，教师应进行个别指导）
三、引导幼儿学习以自身为中心区分左右。
1.教师发出“左手／右手”的口令，请幼儿快速举起相应的手。
2.教师双手各拿一张水果图卡（两张图卡上的水果不同），并背对幼儿站立，请幼儿说出教师的左手和右手分别拿着什么“水果”。
3.教师请一名幼儿上台，双手各拿一张水果图卡（两张图卡上的水果不同），然后背对其他幼儿站立，其他幼儿说说该幼儿的左手和右手分别拿着什么“水果”。
4.教师请三名幼儿上台，背对其他幼儿站成一排，然后请其他幼儿说出“×××的左边是×××，×××的右边是×××”。
四、引导幼儿完成相应练习，巩固本课所学内容。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第3页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
五、游戏活动。
教师发布指令，请幼儿根据指令做动作。指令参考：左手摸左耳，右手摸右腿……（教师可自行调整指令的内容和发布指令的速度）

活动延伸
请幼儿观察自己的身体，引导他们发现自己的眼睛、耳朵、腿、脚等都有左右之分。