好吃的汤圆
（幼儿用书第8页）

活动目标
1.认读数字11～20并掌握它们的字形。
2.能准确点数数量为11～20的物品，并将数字与数量对应。
3.感受数学活动的乐趣。

活动准备
1.11～20的数字卡片、数量为11～20的圆点卡片各1套，鸡蛋图卡和煎蛋图卡各20张。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师随机出示1～10的数字卡片，请幼儿认读。
教师：小朋友们，还记得我们之前学习的数字1～10吗？一起来读一读吧！
二、引导幼儿认读数字11～20，掌握它们的字形。
1.教师创设情境，带领幼儿点数数量为10的物品。
教师：有个老奶奶开了一家早餐店。有一天，她发现店里的鸡蛋用完了，想去市场里买一些。小朋友们，我们一起来帮老奶奶买鸡蛋吧！（出示10张鸡蛋图卡）看一看，老奶奶买了多少个鸡蛋？（引导幼儿点数后说出“10个鸡蛋”）
2.教师每次增加一张鸡蛋图卡并和之前的放到一起，引导幼儿进行点数并认读数字11～20。
教师：我们再帮老奶奶买1个鸡蛋，老奶奶现在有多少个鸡蛋？（引导幼儿进行点数并说出“×个鸡蛋”）可以用哪个数字来表示呢？（鼓励幼儿大胆发言，然后适时出示相应的数字卡片，带领幼儿认读）
三、帮助幼儿进一步巩固数字与数量的对应关系。
1.教师继续创设情境，请幼儿再次进行11～20的点数，然后找出相应的数字卡片。
教师：老奶奶用买回的鸡蛋做了香喷喷的煎蛋。我们来数一数，她做了多少个煎蛋？（依次出示煎蛋图卡，请幼儿进行点数）可以用哪个数字来表示？（从出示第11张煎蛋图卡开始，每次请一名幼儿上台拿取相应的数字卡片）
2.教师每次出示11～20中任意一个数的数字卡片，请全体幼儿快速认读该数字，然后请一名幼儿上台拿取有相应数量圆点的卡片。
四、引导幼儿完成相应练习，巩固本课所学内容。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第8页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
五、游戏活动。
教师将幼儿分成两组，其中一组每次派出一名幼儿上前抽取任意一张数字卡片，另一组每次派出一名幼儿上前拿取有相应数量圆点的卡片。一轮游戏结束后可请两组互换角色，继续进行游戏。

活动延伸
将数字卡片和圆点卡片投放到区角，供幼儿在区域活动时使用。