花朵时钟
（幼儿用书第30～31页）

活动目标
1.认识时钟，学习区分时针和分针。
2.能根据时针、分针的位置和钟面上的数字来判断整点，并用数字和符号记录时间。
3.感受数学活动的乐趣。

活动准备
1.可拨动的时钟1面。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师：老师今天带来了一则谜语，请小朋友们猜一猜谜底是什么？
谜语：
弟弟长，哥哥短，
两人赛跑大家看，
弟弟跑了十二圈，
哥哥一圈才跑完。
教师：小朋友们真棒！谜底就是时钟。今天，就让我们一起来认一认时钟吧！
二、引导幼儿认识时钟，学习区分时针和分针。
1.出示可拨动的时钟，引导幼儿仔细观察，初步了解钟面的特征。
教师：你在钟面上看到了什么？（数字和指针）
2.引导幼儿观察钟面上的数字及其位置。
教师：钟面上有几个数字？每个数字在什么位置？是按什么顺序排列的？（教师按顺时针方向指1～12，请幼儿认读）
小结：钟面上一共有12个数字，是按照1～12的顺序排列的。
3.引导幼儿认识时针和分针，观察两者的区别。
教师：钟面上除了12个数字外，还有2根指针。看一看，这2根指针有什么区别？
小结：又粗又短的是时针，又细又长的是分针。
三、引导幼儿学习根据时针和分针的位置来判断整点，并学用数字和符号记录时间。
1.教师拨钟，从12点拨到1点，引导幼儿观察。
教师：看一看，时针停在了哪里？分针在哪里？现在是几点？
小结：当分针指向“12”时，时针指向数字几就是几点整。这里分针指向“12”，时针指向“1”，是1点整。
2.教师在时钟上拨出任意一个整点，请幼儿说说是几点，进一步巩固认识整点。
3.教师再次在时钟上拨出1点整，然后板书“1∶00”并提问，引导幼儿学习如何用数字和符号记录时间。
教师：时钟显示的是几点？老师刚才记录的时候先写的什么？然后写的什么？最后写的什么？
4.教师在时钟上拨出任意一个整点，请幼儿说说是几点，然后请部分幼儿上台按刚才的格式进行记录。
四、引导幼儿完成相应练习，巩固本课所学内容。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第30～31页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。   

活动延伸
请家长和幼儿一起制作作息时间计划表。