甜甜的草莓
（幼儿用书第19页）

活动目标
1.通过操作感知5的分解与组合。
2.能用自己喜欢的方式记录5的分合结果。
3.感受数学操作的趣味性。

活动准备
1.指偶4个。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师带领幼儿念儿歌，激发幼儿的兴趣。
儿歌内容如下：
一二三四五，上山打老虎，
老虎打不到，打到小松鼠，
松鼠有几只，我来数一数，
数来又数去，一二三四五。
二、引导幼儿学习5的分解与组合。
1.教师利用手指进行演示，引导幼儿学习5的组合。
教师左手和右手分别伸出一定数量的手指（两边的手指数量合起来是5）。
教师：看一看，老师的左手和右手各伸出了几根手指？合起来有几根手指？（待幼儿说完后，请一名幼儿上台将结果记录下来）
2.教师与幼儿一起玩“伸手指”的游戏，帮助幼儿巩固对5的组合的理解。（此环节可多进行几次）
玩法：教师伸出手指（数量在4以内），然后请幼儿伸出手指，要求每名幼儿伸出的手指数量和教师伸出的手指数量合起来是5。
小结：1和4合起来是5，2和3合起来是5，3和2合起来是5，4和1合起来是5。
3.教师创设情境并利用手指进行演示，引导幼儿学习5的分解。
（1）教师伸出一只手，请幼儿数数有几根手指头，然后给其中一根手指戴上指偶。
教师：老师伸出了几根手指？这几根手指要分成两组做游戏，其中一组装扮成了指偶娃娃。说一说，这两组分别有几根手指头？5可以分成几和几？（待幼儿说完后，请一名幼儿上台将结果记录下来）
（2）教师按此方式继续演示，引导幼儿学习5的其他分解方法。
小结：5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2，5可以分成4和1。
三、引导幼儿完成相应练习，巩固本课所学内容。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第19页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
四、游戏活动。
教师将幼儿分成两人一组，请他们继续玩“伸手指”游戏，巩固5的分解与组合。

活动延伸
请幼儿回家后与爸爸妈妈一起玩“伸手指”游戏。