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13:面包出炉了
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13:面包出炉了
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 面包出炉了
(幼儿用书第16页)

活动目标
1.通过操作,感知4的分解与组合。
2.能用自己喜欢的方式记录4的分合结果。
3.感受数学活动的趣味性。

活动准备
1.小兔头饰,蛋糕图卡和饼干图卡各4张,盘子,纸和笔若干。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师戴上小兔头饰并创设情境,激发幼儿的兴趣。
教师(以小兔的口吻):妈妈说给我和妹妹买了一些好吃的。我太开心了,好想现在就尝一尝!
二、鼓励幼儿大胆操作,感知4的分解与组合,并记录分合结果。
1.教师出示4张蛋糕图卡,鼓励幼儿自主分一分、摆一摆,探索4的分解。
教师:看,这是妈妈买的蛋糕。快帮我数一数,有多少块?(鼓励幼儿大胆发言)把4块蛋糕分给我和妹妹,可以怎么分?谁想来试试?(依次请3名幼儿上台操作并讲述自己是怎样分的)
2.教师将幼儿“分蛋糕”的结果记录在黑板上,然后按顺序重新排列并进行讲解。
小结:4有三种分解方式。4可以分成3和1,可以分成2和2,还可以分成1和3。
3.教师出示盘子和4张饼干图卡,引导幼儿分一分、摆一摆,借助4的分解来探索4的组合。
教师:妈妈还带回来了4块饼干。把4块饼干分给我和妹妹,可以怎么分?(每次请一名幼儿上台操作并说说4可以分成几和几)如果把我和妹妹分到的饼干放回盘子里,盘子里会有几块饼干?几和几合起来是4?(请该幼儿继续操作并说说几和几合起来是4)
4.教师给幼儿分发纸和笔,请他们将刚才“分饼干”和“放饼干”的结果记录下来。(教师适时给予指导)
三、引导幼儿完成相应练习,巩固本课所学内容。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第16页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
四、游戏活动。
教师将幼儿分成两人一组,请每组的其中一名幼儿在纸上写出3以内的任意一个数字,另一名幼儿根据4的分解与组合写出相应的数字。

活动延伸
将图卡投放到区角,供幼儿在区域活动时进行分合游戏。
 

 

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