池塘里的小鸭
（幼儿用书第14页）

活动目标
1.学习3的加法。
2.能根据实物操作的情况完成相应的加法算式。
3.愿意参与数学探索活动。 

活动准备
1.螃蟹图卡3张。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师带领幼儿模仿螃蟹爬的动作进入教室，激发幼儿的兴趣。
二、引导幼儿复习3的分解与组合。
教师出示3张螃蟹图卡，请幼儿说说把这3只“螃蟹”分成两组有哪几种分法，然后请出一名幼儿上台操作。
三、带领幼儿复习加法算式的含义，学习3的加法。
1.教师先出示2张螃蟹图卡，再出示1张螃蟹图卡，引导幼儿复习加法算式的含义，并学习算式“2＋1＝3”。
教师：看一看，先爬来了几只螃蟹？后面又爬来了几只螃蟹？现在一共有几只螃蟹呢？所以，2只螃蟹和1只螃蟹加起来是几只螃蟹呢？（适时板书算式“2＋1＝3”）
2.教师再次出示螃蟹图卡（先出示1张，再出示2张），引导幼儿学习算式“1＋2＝3”。
教师：这次先爬来了几只螃蟹？后面又爬来了几只螃蟹？现在一共有几只螃蟹呢？所以，1只螃蟹和2只螃蟹加起来是几只螃蟹呢？（适时板书算式“1＋2=3”）
四、引导幼儿进行操作并学写相应的加法算式。
1.教师请一名幼儿上台，然后描述情境，请该幼儿根据教师的描述画出相应数量的圆点并写出相应的加法算式。（教师适时给予指导）
教师：黑板上先出现了1个圆点宝宝，然后又出现了2个圆点宝宝，现在一共有几个圆点宝宝？请写出相应的加法算式吧！
2.教师请另一名幼儿上台，然后再次描述情境，引导幼儿进行相应的操作。
教师：黑板上先出现了2个圆点宝宝，然后又出现了1个圆点宝宝，现在一共有几个圆点宝宝？请写出相应的加法算式吧！
五、引导幼儿完成相应练习，巩固本课所学内容。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第14页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。

活动延伸
将图卡投放到区角，供幼儿在区域活动时使用，帮助他们巩固3的加法。