山羊玩气球
（幼儿用书第12页）

活动目标
1.理解“-”的含义，学习2的减法。
2.能理解减法算式表示的数量关系，并学写减法算式。
3.愿意参与数学探索活动。 

活动准备
1.冰淇淋图卡和巧克力图卡各2张，“-”和“＝”符号卡片各1张，1的数字卡片2张，2的数字卡片1张。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师与幼儿谈话，激发幼儿的兴趣。
教师：小朋友们还记得上节课我们学习了什么吗？还记得加号是怎么写的吗？今天我们要认识一个新的符号宝宝，它比加号少了一竖。这个符号宝宝是谁呢？让我们一起去看看吧！
二、引导幼儿理解“－”的含义，学习2的减法。
1.教师出示“-”符号卡片，引导幼儿认识并理解“－”的含义。
教师：你们认识这个符号吗？猜一猜它表示什么意思？（鼓励幼儿大胆发言）
小结：“－”是减号，表示减少、去掉、拿走。
2.教师利用图卡创设情境并进行演示，引导幼儿学习2的减法。
教师：山羊买了2支冰淇淋（出示2张冰淇淋图卡），吃掉1支后（拿走1张冰淇淋图卡），还剩几支冰淇淋？
3.教师带领幼儿梳理刚才的情境。
教师：山羊买了几支冰淇淋？可以用数字几表示？山羊吃掉了冰淇淋，可以用什么符号来表示？吃了几支冰淇淋？最后还剩几支冰淇淋？（幼儿一边回答，教师一边将相应的数字卡片或符号卡片贴在黑板上）
小结：吃掉表示减少，减少应该用减号。山羊买了2支冰淇淋，吃了1支，还剩1支，所以算式为“2－1＝1”。 
三、引导幼儿巩固2的减法，学写相应的减法算式，理解减法算式表示的数量关系。
1.教师出示巧克力图卡并进行演示，帮助幼儿进一步巩固2的减法运算。
教师：看，山羊买了几块巧克力？（出示2张巧克力图卡）吃掉了几块巧克力？（拿走1张巧克力图卡）还剩几块巧克力？可以用什么算式来表示？（鼓励幼儿大胆发言，然后请一名幼儿上台写出相应的减法算式）
2.教师提问，引导幼儿结合山羊买巧克力的情境说说算式“2－1＝1”表示什么，帮助他们进一步理解减法算式表示的数量关系。
小结：减法表示从前面的数里减去后面的数。2－1＝1在这里表示原来有2块巧克力，吃掉了1块，还剩1块巧克力。
四、引导幼儿完成相应练习，巩固本课所学内容。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第12页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。

活动延伸
将图卡和符号卡片投放到区角，供幼儿在区域活动时使用，帮助他们巩固减法的相关知识。