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8:小鸟飞呀飞
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8:小鸟飞呀飞
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小鸟飞呀飞
(幼儿用书第11页)

活动目标
1.理解“+”的含义,学习2的加法。
2.能理解加法算式表示的数量关系,并学写加法算式。
3.愿意参与数学探索活动。 

活动准备
1.小猫头饰,小鱼图卡和小虾图卡各2张,“+”和“=”的符号卡片各1张。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师戴上小猫头饰创设情境,激发幼儿的兴趣。
教师(以小猫的口吻):今天天气可真好,我打算去河边钓鱼。小朋友们猜一猜,我能钓到几条鱼呢?
二、引导幼儿理解“+”的含义,学习2的加法。
1.教师继续创设情境并出示图卡,引导幼儿理解“+”的含义。
教师:哎呀,鱼儿上钩了!(出示1张小鱼图卡)我钓到了几条鱼?可以用数字几表示?(在黑板上写出数字1)哈哈,又有鱼儿上钩了!(出示另1张小鱼图卡)这次我又钓到了几条鱼?可以用数字几表示?(在数字1的后面再写一个数字1并间隔一定距离)
教师:我一共钓了几条鱼?你们是怎么知道的?(引导幼儿说出“1条鱼和1条鱼合起来是2条鱼”)1条鱼可以用数字1来表示它的数量,那合起来可以用什么符号来表示呢?(出示“+”的符号卡片进行讲解,然后将卡片放到两个数字1的中间)
小结:“+”是加号,表示合起来、加起来。
2.教师继续讲解,引导幼儿学习2的加法。
教师:1条鱼加上1条鱼是几条鱼?(在前面的两个数字1的基础上将算式补充完整)后面我又添了什么符号和数字?它们分别表示什么意思?(鼓励幼儿大胆发言)
小结:“=”是等号,表示两边的数量一样多。1+1=2在这里表示1条鱼加上1条鱼等于2条鱼。
三、引导幼儿巩固2的加法,学写相应的加法算式,理解加法算式表示的数量关系。
1.教师出示小虾图卡并进行演示,帮助幼儿进一步巩固2的加法。
教师:看一看,我这次钓上来的是什么呀?(依次出示2张小虾图卡)我先钓了几只虾?后来又钓了几只虾?合起来有几只虾?可以用什么算式来表示?(鼓励幼儿大胆发言,然后请一名幼儿上台写出相应的加法算式)
2.教师鼓励幼儿说说算式里的数字和符号分别表示什么意思,帮助他们进一步理解加法算式表示的数量关系。
小结:加号表示把两个数合到一起,所以放在两个数字的中间;等号表示前面两个数合起来与后面的数是相等的。1+1=2,在这里表示1只虾加上1只虾等于2只虾。
四、引导幼儿完成相应练习,巩固本课所学内容。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第11页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。

活动延伸
将图卡和符号卡片投放到区角,供幼儿在区域活动时使用,帮助他们巩固加法的相关知识。

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