分苹果
（幼儿用书第10页）

活动目标
1.通过操作，感知2的分解与组合。
2.能运用2的分解与组合解决生活中的相关问题。
3.感受数学活动的趣味性。

活动准备
1.猪妈妈头饰，西瓜图卡2张，盘子2个，猪宝宝图卡2张，1和2的数字卡片各2张，分合符号卡片1张。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师戴上猪妈妈头饰并创设情境，激发幼儿的兴趣。
教师（以猪妈妈的口吻）：瞧，我这里有什么？（出示2张西瓜图卡）我想把西瓜留给我的猪宝宝们吃，可猪宝宝们还没回家，所以我先把西瓜放到盘子里吧！
二、鼓励幼儿大胆操作，感知2的分解。
1.教师出示2个盘子，请幼儿将西瓜图卡分放到2个盘子里。
教师：我拿了2个盘子来装西瓜。想一想，怎样放才能让每个盘子里都有西瓜呢？
2.教师引导幼儿讲述刚才是怎样分“西瓜”的，并适时用数字卡片和分合符号卡片摆出相应的分合式，帮助幼儿梳理2的分解。
教师：我拿出了几块西瓜？西瓜被分到2个盘子里后，每个盘子里各有几块西瓜？
小结：2块西瓜可以分成1块西瓜和1块西瓜，所以2可以分成1和1。
三、引导幼儿感知2的组合。
1.教师操作猪宝宝图卡，继续创设情境。
教师：叮咚！门铃响了，猪宝宝们回来了。（出示1张猪宝宝图卡）咦，怎么就回来了1个猪宝宝？还有1个猪宝宝呢？（出示另1张猪宝宝图卡并和之前的放在一起）好了，我的猪宝宝们都回来了。看一看，先回来了几个猪宝宝？后面又回来了几个猪宝宝？合起来一共有几个猪宝宝？（鼓励幼儿大胆讲述）
2.教师利用猪宝宝图卡进行演示，然后用数字卡片和分合符号卡片摆出相应的分合式并进行讲解，帮助幼儿梳理2的组合。
教师：1个猪宝宝和1个猪宝宝合起来是2个猪宝宝，所以1和1合起来是2。
3.教师讲述生活中与2的分解与组合有关的各种常见情境，请幼儿举手抢答。
情境参考：把2本书分给两个小朋友，可以怎么分？把1朵红色的花和1朵黄色的花合起来插到1个花瓶里，花瓶里一共有几朵花？
四、引导幼儿完成相应练习，巩固本课所学内容。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第10页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。

活动延伸
在区角投放更多关于2的分解与组合的图片，供幼儿在区域活动时自由探索。