元日

第一课时

活动目标
1.理解古诗大意，了解中国的传统节日。
2.能够流利地朗诵古诗，并认读生字。
3.感受古诗中过年的热闹氛围。

活动重难点
理解古诗大意，并能认读生字。

活动准备
1.“爆竹的由来”讲解视频，沙包一个。
2.配套课件，配套字卡。

活动过程
1.活动导入。
教师：小朋友，你们喜欢过春节吗？春节在每年的什么时候？你知道春节有哪些习俗呢？想知道古人是怎样过春节的吗？今天老师就要带大家来欣赏诗人王安石写的古诗《元日》，一起来听听吧！
2.欣赏古诗，理解古诗大意。
（1）播放配套课件，请幼儿欣赏古诗。
（2）教师讲解，引导幼儿理解古诗大意。
①“元日”是农历正月初一，即春节。“岁”就是年，“除”就是过去，第一句的意思就是：爆竹声中一年过去了。
②“屠苏”指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
③“千门万户”是形容门户众多，人口稠密。“曈曈（tóngtóng）”是日出时光亮而温暖的样子。
④“桃”指桃符，古时候，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。现在也可以把它翻译成春联的意思。
古诗大意：伴随着轰鸣的爆竹声，旧的一年就这样过去了，和煦的春风带着暖意为我们迎来了新年，人们欢快地畅饮着屠苏酒。千家万户的门前都被新年升起的太阳照耀着，各家各户的人们都在门前忙着将旧的对联取下来，换上新的对联。
3.学念古诗。
（1）教师范读古诗，请幼儿逐句跟读。
（2）请幼儿用齐读和拍手读的方式念古诗。
4.知识拓展。
教师：你们知道爆竹的由来吗？（引导幼儿自由讨论后发言）下面我们一起来看一看“爆竹的由来”视频讲解吧！
5.生字趣味识记。
（1）教师出示配套字卡，通过图文对应，帮助幼儿理解生字的含义。
教师：字卡上的图案是什么？你知道这个字的意思吗？
（2）教师领读生字，通过识字游戏帮助幼儿快速认读生字。
识字游戏：教师手持字卡放在不同的高度，放得高幼儿就大声读，放得低幼儿就小声读。
（3）组词造句。
教师：你能用这个字组一个词吗？谁来用这个词语说一句话？
6.游戏活动：扔沙包。
教师将配套字卡摆放在地上，在离字卡1米左右的地方画一条线，请幼儿轮流上前扔沙包，沙包打到哪张字卡，就请幼儿念出该字卡上的字。
7.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿将古诗念给爸爸妈妈听。

第二课时

活动目标
1.复习古诗和生字，学习书写生字。
2.能够认读生字，并说出一些过年的习俗。
3.喜欢参与语言活动。

活动准备
1.星空的背景图，自制星星字卡（本课生字），田字格本（幼儿人手一本）。
2.幼儿用书，配套字卡。

活动过程
1.复习导入。
教师：上节课我们学习了古诗《元日》，还认识了好多生字，现在我们一起来复习一下吧！
2.古诗朗诵。
（1）我会读。
发放幼儿用书，教师带领幼儿齐读古诗2遍，再分小组朗读。
（2）古诗朗诵。
请幼儿自由朗读古诗，并鼓励幼儿上台朗读。
3.巩固生字。
（1）我会认。
教师出示配套字卡的正面，请幼儿说出对应的生字。
（2）我会用。
教师将星星字卡贴在星空背景图上，请幼儿上来摘“星星”，然后念出星星字卡上的字，并用该字组词和造句。
4.生字书写示范。
（1）引导幼儿观察书中田字格里的生字。
教师：通过观察，你发现了什么？（引导幼儿观察生字的笔画和在田字格中的位置等）
（2）教师在黑板上逐个示范生字的笔顺，并讲解偏旁部首和笔画。
5.生字书写练习。
（1）示范正确的书写姿势。
教师（或请幼儿）示范正确的书写姿势，帮助幼儿养成良好的书写习惯。
（2）幼儿自由练习。
请幼儿根据黑板上教师的笔顺示范，在田字格上练习书写生字，并与书本上的示范字作对比，教师巡回指导。
（3）优秀评比。
集体评选出写得好的幼儿，教师进行讲评。
6.课堂游戏。
请幼儿一人念一句古诗，玩“古诗接龙”的游戏。
7.教师评价并总结。

活动延伸
请家长和幼儿一起收集我国各地过新年的习俗，来园后和大家分享交流。