识字二

第一课时

活动目标
1.学念儿歌，知道一个字加上一些笔画后可以变成另一个字。
2.能够分辨笔画相似的字，并认读本课生字。
3.喜欢参与识字活动。

活动重难点
能够分辨笔画相似的字，并能认读本课生字。

活动准备
配套课件，配套字卡。

活动过程
1.活动导入。
教师：（把儿歌中的字和添了笔画的字写在黑板上）小朋友，今天老师请来了几对双胞胎和三胞胎汉字宝宝，大家快来看看吧!
教师：谁来说一说这些双胞胎和三胞胎汉字宝宝有哪些相似之处和不同之处呢？（幼儿自由发言）原来它们身上都有一些共同之处，还有一些不同的地方，今天老师带来了一首和这些汉字宝宝有关的儿歌，大家一起来欣赏吧！
2.欣赏儿歌，学习分辨笔画相似的字。
（1）播放配套课件，请幼儿欣赏儿歌。
（2）学习分辨笔画相似的字。
教师：一加一横变成什么？二加一竖变成什么或什么？二加一横可以变成什么？三加一竖变成什么或什么？人加一横变成了什么？大加一点变成什么或什么呢？土加一横变成什么？王加一点可以变成什么或什么？（教师在黑板上逐个写出相应的字，帮助幼儿理解和记忆）
3.学念儿歌。
（1）教师播放配套课件，请幼儿跟读儿歌。
（2）请幼儿用齐读和分组读的方式学念儿歌。
4.生字趣味识记。
（1）教师出示配套字卡，带领幼儿熟读生字。
教师：这个字怎么念？这个字是什么字加上了什么笔画变成的？
（2）教师领读生字，通过识字游戏帮助幼儿快速认读生字。
教师：当字卡的顺序不一样时，你能快速念出字卡上的生字吗？
（3）组词造句。
教师：你能用这个字组一个词语吗？谁来用这个词语说一句话？
5.游戏活动：传卡片游戏。
教师随机将字卡分发给一名幼儿，然后由该幼儿把字卡传给下一名幼儿，教师喊停后，字卡在哪位幼儿手里，该幼儿就要说出字卡上的字，并说出这个字是由什么字加上什么笔画变成的。直到本课字卡都传完以后，游戏结束。
6.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿回家后和家长一起玩识字游戏，巩固本课所学生字。

第二课时

活动目标
1.复习本课生字，学习书写生字。
2.能够认读本课生字。
3.喜欢参与识字活动。

活动准备
1.大箱子一个，玩偶若干个（上面贴有本课生字），田字格本（幼儿人手一本）。
2.幼儿用书，配套字卡。

活动过程
1.复习导入。
教师：上节课我们学习了很多生字，还认识了很多双胞胎和三胞胎汉字宝宝，现在我们一起来复习一下吧！
2.生字朗读。
（1）我会读。
发放幼儿用书，教师带领幼儿齐念生字2遍，再分小组朗读。
（2）生字朗诵。
请幼儿自由朗读生字，并鼓励幼儿上台带领大家一起朗读。
3.巩固生字。
（1）我会认。
教师出示配套字卡的正面，请幼儿说出字卡上的生字。
（2）我会用。
教师设置抓娃娃游戏，将贴有生字的玩偶放进大箱子里，请幼儿依次上台来抓娃娃，然后用娃娃上的生字组词和造句。
4.生字书写示范。
（1）引导幼儿观察课本中田字格里的生字。
教师：通过观察，你发现了什么？（引导幼儿观察生字的笔画和在田字格中的位置等）
（2）教师在黑板上逐个示范生字的笔顺，并讲解偏旁部首和笔画。
5.生字书写练习。
（1）示范正确的书写姿势。
教师（或请幼儿）示范正确的书写姿势，帮助幼儿养成良好的书写习惯。
（2）幼儿自由练习。
请幼儿根据黑板上教师的笔顺示范，在田字格上练习书写生字，并与书本上的示范字作对比，教师巡回指导。
（3）优秀评比。
集体评选出写得好的幼儿，教师进行讲评。
6.益智闯关。
（1）课堂游戏。
教师在黑板上出题，点名请幼儿上来写出相应的汉字，题目为：
（二）+（丨）=（  ）
（三）+（丨）=（  ）
（人）+（一）=（  ）
（土）+（一）=（  ）
（大）+（丶）=（  ）或（  ）
（王）+（丶）=（  ）或（  ）
（2）完成书上的巩固拓展。
教师：看一看书上的小朋友们说的分别是什么字？请你想一想，然后与相应的汉字连线。
7.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿和家长一起玩给汉字添笔画的游戏。