识字一

第一课时

活动目标
1.学习本课的八个生字。
2.能够理解生字的含义，并认读生字。
3.喜欢参与识字活动。

活动重难点
会认读八个生字。

活动准备
1.本课生字对应的图片（依次粘贴在教室墙壁上），导游小旗，充气小锤子。
2.配套课件，配套字卡。

活动过程
1.活动导入。
教师：小朋友们喜欢旅游吗？你和谁去过什么地方旅游？看到了哪些美丽的景色呢？（鼓励幼儿积极发言）今天，老师要带大家去一个美丽的地方游玩，快排好队跟着老师一起出发吧！（教师手拿导游小旗模仿旅游的情景，带领幼儿在教室内贴有生字图片的地方观赏）
2.理解生字含义，认读生字。
（1）教师带领幼儿观看图片。
教师：小朋友们，你们看到了哪些景物呀？（有太阳、月亮、水、火、山、石头、田地、土壤）我们见到了这么多美丽的风景，接下来就一起来读一读代表这些景物的汉字吧！
（2）认读生字。
教师出示配套字卡，先请幼儿观看字卡的正面，然后带领幼儿认读生字。
教师：字卡上的图案是什么？（太阳）你会读这个字吗？（日）“日”代表的就是太阳。（依次讲解生字的含义，帮助幼儿理解和记忆）
3.学念生字。
（1）教师播放配套课件，带领幼儿认读生字。
（2）教师带领幼儿齐读生字，然后请幼儿排火车读生字。
4.生字趣味识记。
（1）教师出示字卡，请幼儿快速念出生字，并说说其含义。
教师：这个字怎么念？你知道这个字的意思吗？
（2）教师领读生字，通过识字游戏帮助幼儿快速认读生字。
识字游戏：教师把本课字卡粘贴在黑板上，请一名幼儿手持充气小锤子，再请一名幼儿随机说出本课所学的某个生字，手拿锤子的幼儿敲击正确的字卡。（游戏可反复进行）
（3）组词造句。
教师：你能用这个字组一个词语吗？谁来用这个词语说一句话？
5.游戏活动：开火车。
教师手拿字卡当火车头，随机出示字卡的正面或反面，依次请幼儿说出生字，答对了的幼儿就可以上火车，教师带领幼儿在教室内转圈，火车开到哪个小朋友座位旁边，哪个小朋友就下车回到自己的座位上。
6.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿回家后和家长一起玩识字游戏，巩固本课所学生字。
 

第二课时

活动目标
1.复习本课生字，学习书写生字。
2.能够认读生字，并说出生字的含义。
3.喜欢参与识字活动。

活动准备
1.沙滩图，贝壳字卡（正面为贝壳图案，反面为生字），田字格本（幼儿人手一本）。
2.幼儿用书，配套字卡。

活动过程
1.复习导入。
教师：上节课我们一起欣赏了美丽的景色，还认识了许多生字，现在我们一起来复习一下吧！
2.生字朗读。
（1）我会读。
发放幼儿用书，教师带领幼儿齐念生字2遍，再分小组朗读。
（2）生字朗诵。
请幼儿自由朗读生字，并鼓励幼儿上台带领大家一起朗读。
3.巩固生字。
（1）我会认。
教师出示配套字卡的正面，请幼儿说出对应的生字。
（2）我会用。
教师出示沙滩图，把贝壳字卡贴在沙滩图上，请幼儿上前来拾“贝壳”，拾到“贝壳”后读出贝壳字卡上的生字并造句。
4.生字书写示范。
（1）引导幼儿观察课本中田字格里的生字。
教师：通过观察，你发现了什么？（引导幼儿观察生字的笔画和在田字格中的位置等）
（2）教师在黑板上逐个示范生字的笔顺，并讲解偏旁部首和笔画。
5.生字书写练习。
（1）示范正确的书写姿势。
教师（或请幼儿）示范正确的书写姿势，帮助幼儿养成良好的书写习惯。
（2）幼儿自由练习。
请幼儿根据黑板上教师的笔顺示范，在田字格上练习书写生字，并与书本上的示范字作对比，教师巡回指导。
（3）优秀评比。
集体评选出写得好的幼儿，教师进行讲评。
6.益智闯关。
（1）课堂游戏。
教师依次出示配套字卡上有图片的那一面，点名请幼儿上前来写出相应的生字，并用这个生字组一个词。
（2）完成书上的巩固拓展。
教师：小朋友们，请你们认一认下面花朵上的字，然后试着给它们组词吧！
7.教师评价并总结。 

活动延伸
请幼儿从本课中选择一个生字，然后画一幅关于这个生字的图画。