羊和狼

第一课时

活动目标
1.学念绕口令，锻炼口齿的灵活性。
2.能够流利地朗读绕口令，并认读生字。
3.激发学习绕口令的兴趣。

活动重难点
能够流利地朗读绕口令，并能认读生字。

活动准备
1.《别看我只是一只羊》的音乐文件，沙包一个。
2.配套课件，配套字卡。

活动过程
1.活动导入。
教师：（播放音乐《别看我只是一只羊》）小朋友们，现在请大家跟着音乐一起舞动身体吧，会唱的小朋友跟着一起唱哦！
教师：小朋友，你们喜欢羊还是狼呀？今天老师带来了一首好听的绕口令，名字叫作《羊和狼》，我们一起来欣赏一下吧！
2.欣赏、理解绕口令。
（1）播放配套课件，请幼儿欣赏绕口令。
（2）教师提问，帮助幼儿理解绕口令的内容。
教师：东边来了一只什么？西边来了一只什么？它们一起走到了哪里？小山羊不让谁？大灰狼不让谁？小山羊叫谁让小山羊？大灰狼叫谁让大灰狼？羊和狼互不相让，结果怎么样？
3.学念绕口令。
（1）教师范读绕口令，请幼儿逐句跟读。
（2）请幼儿用齐读和分句读的方式念绕口令。
（3）请幼儿自由朗读绕口令，要求读得流利且吐字清晰。
4.日积月累。
教师：《羊和狼》是一首绕口令，绕口令又称急口令、吃口令、拗口令等，是一种中国传统的语言游戏，由于它是将若干发音相同、相近的词、语有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，并要求快速念出来，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。现在，我们一起念一念这几个发音相近的字吧！（教师将羊、狼、上、央写在黑板上，带领幼儿认读）小朋友，你还会念哪些绕口令呢？（引导幼儿念一念自己熟悉的绕口令）
5.生字趣味识记。
（1）教师出示配套字卡，通过图文对应，帮助幼儿理解生字的含义。
教师：字卡上的图案是什么？你知道这个字的意思吗？
（2）教师领读生字，通过识字游戏帮助幼儿快速认读生字。
识字游戏：教师手持字卡放在不同的高度，放得高幼儿就大声读，放得低幼儿就小声读。
（3）组词造句。
教师：你能用这个字组一个词吗？谁来用这个词语说一句话？
6.游戏活动：扔沙包。
教师将字卡摆放在地上，在离字卡1米左右的地方画一条线，请幼儿轮流上前扔沙包，沙包打到哪张字卡，就请幼儿念出该字卡上的字。
7.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿回家后给家长朗读绕口令。

第二课时

活动目标
1.复习绕口令和生字，学习书写生字。
2.能够认读生字，并流利地朗读绕口令。
3.喜欢参与语言活动。

活动准备
1.星空的背景图，自制星星字卡（本课生字），绕口令几首，田字格本（幼儿人手一本）。
2.幼儿用书，配套字卡。

活动过程
1.复习导入。
教师：上节课我们学习了绕口令《羊和狼》，还认识了好多生字，现在我们一起来复习一下吧！
2.绕口令朗诵。
（1）我会读。
发放幼儿用书，教师带领幼儿齐读绕口令2遍，再分小组朗读。
（2）绕口令比赛。
请幼儿分组进行绕口令朗读比赛，每组冠军再进行下一轮的比赛。
3.巩固生字。
（1）我会认。
教师出示配套字卡的正面，请幼儿说出对应的生字。
（2）我会用。
教师将星星字卡贴在星空背景图上，请幼儿上来摘“星星”，然后念出星星字卡上的字，并用该字组词和造句。
4.生字书写示范。
（1）引导幼儿观察课本中田字格里的生字。
教师：通过观察，你发现了什么？（引导幼儿观察生字的笔画和在田字格中的位置等）
（2）教师在黑板上逐个示范生字的笔顺，并讲解偏旁部首和笔画。
5.生字书写练习。
（1）示范正确的书写姿势。
教师（或请幼儿）示范正确的书写姿势，帮助幼儿养成良好的书写习惯。
（2）幼儿自由练习。
请幼儿根据黑板上教师的笔顺示范，在田字格上练习书写生字，并与书本上的示范字作对比，教师巡回指导。
（3）优秀评比。
集体评选出写得好的幼儿，教师进行讲评。
6.益智闯关。
（1）课堂游戏。
教师将绕口令写在黑板上，请幼儿比赛读绕口令。
（2）完成书上的巩固拓展。
教师：请小朋友们读一读，看谁读得又对又快。
7.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿收集不同的绕口令，来园后和大家一起交流。