你猜我是什么花

第一课时

活动目标
1.欣赏散文诗，理解散文诗的内容，了解雪花的基本特征。
2.能够流利、有感情地朗诵散文诗，并认读生字。
3.感受散文诗中语句的优美。

活动重难点
了解雪花的基本特征，并能认读本课生字。

活动准备
1.雪花的图片或视频，炸弹卡，漂亮的布袋一个。
2.配套课件，配套字卡。

活动过程
1.活动导入。
教师：小朋友们，你们见过哪些好看的花儿呀？它们是什么颜色的？花瓣是什么样的？（鼓励幼儿说一说自己认识的花）有一种花，它没有枝干，也没有绿叶，小朋友们知道是什么花吗？今天我们就来学习散文诗《你猜我是什么花》，一起去散文诗中寻找答案吧！
2.欣赏、理解散文诗的内容。
（1）播放配套课件第一段，请幼儿欣赏。
教师：这种花不去哪里玩耍呀？也不在哪里安家呢？没有青枝和绿叶，你能猜到它是什么花吗？
（2）播放配套课件第二段，请幼儿欣赏。
教师：远看它像什么？近看它是几瓣的花？每当它从高空中飘落下来，谁是最高兴的呀？有的孩子把它团成什么呀？有的孩子把它堆成什么呢？当春姑娘催开鲜艳的花朵时，它就怎么样了呀？
（3）播放配套课件第三段，揭示答案。
教师：小朋友们，你们猜到了吗？是什么花呀？
（4）播放雪花的图片或视频，引导幼儿了解雪花的基本特征。
教师：小朋友，你见过雪花吗？它是什么样子的？
3.有感情地朗读散文诗。
（1）教师范读散文诗，请幼儿逐句跟读。
（2）请幼儿分小组朗读散文诗，要求读得流利、有感情。
4.日积月累。
教师：在这篇散文诗中我们学到了很多优美的语句，一起来读一读吧！你还知道哪些形容雪花的语句？你能根据雪花的特点说一句有关雪花的句子吗？
5.生字趣味识记。
（1）教师出示配套字卡，通过图文对应，帮助幼儿理解生字的含义。
教师：字卡上的图案是什么？你知道这个字的意思了吗？
（2）教师领读生字，通过识字游戏帮助幼儿快速认读生字。
识字游戏：教师快速出示字卡，请幼儿念出生字，当出示炸弹卡时，幼儿齐发出“嘭”的声音，并快速跳起来。
（3）组词造句。
教师：你能用这个字组一个词吗？谁来用这个词语说一句话？
6.游戏活动：奇妙的口袋。
教师将配套字卡放到布袋里，请幼儿轮流上前从布袋中摸出一张字卡，并念出上面的汉字，念对了其他幼儿鼓掌，念错了请大家帮忙纠正。
7.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿画一画美丽的小雪花或下雪后的美丽景色。

第二课时

活动目标
1.复习散文诗和生字，学习书写生字。
2.能够认读散文诗中的生字。
3.喜欢参与语言活动。

活动准备
1.雪花和其他花的图片，田字格本（幼儿人手一本）。
2.幼儿用书，配套字卡。

活动过程
1.复习导入。
教师：上节课我们学习了散文诗《你猜我是什么花》，掌握了一些词语，还认识了许多生字，现在我们一起来复习一下吧！
2.散文诗朗诵。
（1）我会读。
发放幼儿用书，教师带领幼儿分段朗读散文诗。
（2）有感情地朗读散文诗。
请幼儿有感情地朗读散文诗，再分小组分段读。
3.巩固生字。
（1）我会认。
教师出示配套字卡的正面，请幼儿说出对应的生字。
（2）我会用。
教师将所学字卡粘贴在黑板上，请幼儿注视30秒后闭上眼睛，教师迅速拿掉其中一张字卡，请幼儿睁眼观察一下少了哪张字卡并说出来，然后用该字组词和造句。
4.生字书写示范。
（1）引导幼儿观察书中田字格里的生字。
教师：通过观察，你发现了什么？（引导幼儿观察生字的笔画和在田字格中的位置等）
（2）教师在黑板上逐个示范生字的笔顺，并讲解偏旁部首和笔画。
5.生字书写练习。
（1）示范正确的书写姿势。
教师（或请幼儿）示范正确的书写姿势，帮助幼儿养成良好的书写习惯。
（2）幼儿自由练习。
请幼儿根据黑板上教师的笔顺示范，在田字格上练习书写生字，并与书本上的示范字作对比，教师巡回指导。
（3）优秀评比。
集体评选出写得好的幼儿，教师进行讲评。
6.益智闯关。
（1）课堂游戏。
教师用电脑逐个播放雪花和其他花的图片，边放边按暂停，请幼儿快速说出这种花的名称。
（2）完成书上的巩固拓展。
①什么季节可以看到小雪花？请圈一圈。
②关于雪花的描述哪个是错误的？请在相应的○画“×”。
③你最喜欢什么花？它在哪个季节开放？请小朋友们说一说。
7.教师评价并总结。

活动延伸
带领幼儿在下雪的天气里玩打雪仗、堆雪人的游戏。