怪相

第一课时

活动目标
1.欣赏儿歌，学习儿歌中的反义词和生字。
2.能够流利地朗读儿歌，并认读生字。
3.喜欢参与语言活动。

活动重难点
理解反义词的含义，会认读四个生字。

活动准备
1.各种相反的物体（如一大一小的皮球、桌椅等；一长一短的文具、绳子、画笔等；一胖一瘦的人物、动物图片等）。
2.配套课件，配套字卡。

活动过程
1.活动导入。
教师：小朋友们，今天老师要带大家去“相反国”参观，我们一起去看看吧！（教师用各种相反的物体创设一个“相反国”的情境）小朋友，“相反国”里面的东西有什么特点呀？它们一个大，一个小；一个高，一个矮；一个长，一个短。“相反国”里面的东西真有趣呀！今天我们要学一首关于“相反”的儿歌，名字叫《怪相》，一起来欣赏一下吧！
2.欣赏、理解儿歌。
播放配套课件，请幼儿欣赏儿歌，教师提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
教师：儿歌里的小动物分别有什么特点？为什么儿歌里面说的和这些小动物的特点正好相反？
3.学念儿歌。
（1）教师范读儿歌，请幼儿逐句跟读。
（2）请幼儿用齐读和分组读的方式念儿歌。
4.日积月累。
教师：儿歌《怪相》中有一些反义词，分别是瘦—胖、弱—壮、矮—高、小—大、长—短，反义词就是两个意思相反的词。小朋友，你还知道哪些反义词？（引导幼儿说一说自己知道的反义词）
5.生字趣味识记。
（1）教师出示配套字卡，通过图文对应，帮助幼儿理解生字的含义。
教师：字卡上的图案是什么？你知道这个字的意思吗？
（2）教师领读生字，通过识字游戏帮助幼儿快速认读生字。
识字游戏：教师出示字卡时，先出示字卡的一个角或某一部分，让幼儿猜生字。
（3）组词造句。
教师：你能用这个字组一个词吗？谁来用这个词语说一句话？
6.游戏活动：长高了，变矮了。
教师把字卡贴在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，然后把其中一张字卡向上移，请幼儿睁开眼睛说出谁“长高了”；反之，教师把其中一张字卡向下移动，请幼儿说出谁“变矮了”。
7.教师评价并总结。

活动延伸
将本课使用的各种相反的物体投放到区域，供幼儿在区域活动时使用。

第二课时

活动目标
1.复习儿歌和生字，学习书写生字。
2.能够认读生字，并熟练地使用反义词。
3.喜欢参与语言活动。

活动准备
1.海洋背景图，自制小鱼字卡（本课生字），各种特性相反的物体图片，田字格本（幼儿人手一本）。
2.幼儿用书，配套字卡。

活动过程
1.复习导入。
教师：上节课我们学习了儿歌《怪相》，知道了反义词，还认识了好多生字，现在我们一起来复习一下吧！
2.儿歌朗诵。
（1）我会读。
发放幼儿用书，教师带领幼儿齐读儿歌2遍，再分小组朗读。
（2）儿歌朗诵。
请幼儿自由朗读儿歌，并鼓励幼儿上台朗读。
3.巩固生字。
（1）我会认。
教师出示配套字卡的正面，请幼儿说出对应的生字。
（2）我会用。
教师出示海洋背景图，把自制小鱼字卡粘贴在图上，请幼儿依次上来抓“小鱼”，然后说出小鱼字卡上的生字，并用该生字组词和造句。
4.生字书写示范。
（1）引导幼儿观察课本中田字格里的生字。
教师：通过观察，你发现了什么？（引导幼儿观察生字的笔画和在田字格中的位置等）
（2）教师在黑板上逐个示范生字的笔顺，并讲解偏旁部首和笔画。
5.生字书写练习。
（1）示范正确的书写姿势。
教师（或请幼儿）示范正确的书写姿势，帮助幼儿养成良好的书写习惯。
（2）幼儿自由练习。
请幼儿根据黑板上教师的笔顺示范，在田字格上练习书写生字，并与书本上的示范字作对比，教师巡回指导。
（3）优秀评比。
集体评选出写得好的幼儿，教师进行讲评。
6.益智闯关。
（1）课堂游戏。
教师出示各种特性相反的物体图片，请幼儿说出对应的反义词。
（2）完成书上的巩固拓展。
教师：请小朋友们看图，然后选择合适的反义词，并将序号写在括号里。
7.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿回家后把儿歌朗诵给父母听。