妈妈的爱

第一课时

活动目标
1.学念诗歌，学习诗歌中的关联词。
2.能够有感情地朗诵诗歌，并认读生字。
3.感受母爱的伟大与无私。

活动重难点
理解关联词的含义，并能认读生字。

活动准备
1.《小乌鸦爱妈妈》的音乐文件。
2.配套课件，配套字卡。

活动过程
1.活动导入。
教师播放音乐《小乌鸦爱妈妈》，带领幼儿随音乐做身体律动。
教师：小朋友，你们的妈妈有哪些本领呀？谁来说一说。（鼓励幼儿说一说妈妈的本领）原来每个小朋友的妈妈都很能干，都有很多本领呢！听说你们的妈妈会变魔术，小朋友们相信吗？今天我们一起来欣赏诗歌《妈妈的爱》，到诗歌中看一看妈妈的爱会变哪些魔术吧！
2.欣赏、理解诗歌。
（1）播放配套课件，请幼儿欣赏诗歌，教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容。
教师：妈妈的爱会变哪些魔术？一会儿变成什么？一会儿变成什么？一会又变成什么？变呀变，把小宝宝变成什么啦？
（2）思维发散。
教师：小朋友，你们的妈妈是怎样爱你们的？妈妈的爱会变魔术吗？变成了哪些东西？你们爱自己的妈妈吗？我们可以怎样表达对妈妈的爱呢？（鼓励幼儿将对妈妈的爱大声讲出来）
3.学念诗歌。
（1）教师范读诗歌，请幼儿逐句跟读。
（2）请幼儿用齐读和拍手读的方式念诗歌。
4.日积月累。
教师：诗歌《妈妈的爱》中有一些关联词“一会儿……一会儿……”，这种将两个分句连接起来的词语就叫作关联词。我们一起来读一读这些句子吧！
5.生字趣味识记。
（1）教师出示配套字卡，通过图文对应，帮助幼儿理解生字的含义。
教师：字卡上的图案是什么？你知道这个字的意思吗？
（2）教师领读生字，通过识字游戏帮助幼儿快速认读生字。
识字游戏：教师手持字卡放在不同的高度，放得高幼儿就大声读，放得低幼儿就小声读。
（3）组词造句。
教师：你能用这个字组一个词吗？谁来用这个词语说一句话？
6.游戏活动：蝴蝶找花。
教师将本课字卡分别贴在教室里的不同位置，并将幼儿分为若干组，每组幼儿挥动手臂做蝴蝶飞的样子，依次飞到各个字卡的位置进行指读，读完后再飞向下一个生字处进行指读。
7.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿把妈妈对自己的爱用绘画的形式表现出来。

第二课时

活动目标
1.复习诗歌和生字，学习书写生字。
2.能够认读生字，并熟练地使用关联词。
3.喜欢参与语言活动。

活动准备
1.进行两种活动的人物或动物的图片，田字格本（幼儿人手一本）。
2.幼儿用书，配套字卡。

活动过程
1.复习导入。
教师：上节课我们学习了诗歌《妈妈的爱》，知道了什么是关联词，还认识了许多生字，现在我们一起来复习一下吧！
2.诗歌朗诵。
（1）我会读。
发放幼儿用书，教师带领幼儿齐读儿歌2遍，再分小组朗读。
（2）诗歌朗诵。
请幼儿自由朗读诗歌，并鼓励幼儿上台朗读。
3.巩固生字。
（1）我会认。
教师出示配套字卡的正面，请幼儿说出字卡上的生字。
（2）我会用。
教师将本课字卡分别粘贴在双手的手心和手背上，然后快速出示手心或手背，请幼儿说出字卡上的生字，并用该生字组词和造句。
4.生字书写示范。
（1）引导幼儿观察课本中田字格里的生字。
教师：通过观察，你发现了什么？（引导幼儿观察生字的笔画和在田字格中的位置等）
（2）教师在黑板上逐个示范生字的笔顺，并讲解偏旁部首和笔画。
5.生字书写练习。
（1）示范正确的书写姿势。
教师（或请幼儿）示范正确的书写姿势，帮助幼儿养成良好的书写习惯。
（2）幼儿自由练习。
请幼儿根据黑板上教师的笔顺示范，在田字格上练习书写生字，并与书本上的示范字作对比，教师巡回指导。
（3）优秀评比。
集体评选出写得好的幼儿，教师进行讲评。
6.益智闯关。
（1）课堂游戏。
教师出示进行两种活动的人物或动物的图片，请幼儿用本课学习的关联词说一句话。
例：小熊一会儿玩球，一会儿踢毽子。
（2）完成书上的巩固拓展。
教师：请小朋友们看图用关联词“一会儿……一会儿……”说一句话。
7.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿和家长一起尝试续编诗歌。