梦

第一课时

活动目标
1.学念诗歌，学习诗歌中的叠词。
2.能够流利地朗读诗歌，并认读生字。
3.喜欢参与语言活动。

活动重难点
理解叠词的含义，并能认读生字。

活动准备
配套课件，配套字卡。

活动过程
1.活动导入。
教师：小朋友们，你们有没有做过梦呀？你梦到过哪些有趣的事情呢？（请幼儿自由发言，说一说自己做过的梦）你们的梦真有趣呀！听说星星、露珠、蝴蝶和宝宝也做了有趣的梦，我们一起来欣赏诗歌《梦》，到诗歌中看一看它们的梦境吧！
2.欣赏、理解诗歌。
（1）播放配套课件，请幼儿欣赏诗歌，教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容。
教师：星星在哪里睡觉呀？它做着什么样的梦？露珠在哪里睡觉呀？它做着什么样的梦？蝴蝶在哪里睡觉呀？它做着什么样的梦？宝宝在哪里睡觉呀？他做着什么样的梦？
（2）思维发散。
教师：星星、露珠、蝴蝶和宝宝还可能会做什么样的梦呢？为什么他们的梦境是亮晶晶、绿莹莹、香喷喷和甜滋滋的呢？（鼓励幼儿发挥想象，说一说他们的梦境）
3.学念诗歌。
（1）教师范读诗歌，请幼儿逐句跟读。
（2）请幼儿用齐读和拍手读的方式朗读诗歌。
4.日积月累。
教师：诗歌《梦》中有一些叠词，分别是亮晶晶、绿莹莹、香喷喷和甜滋滋，这些词语中有两个字是相同的且连在一起。小朋友，你还知道哪些叠词？（引导幼儿说一说自己知道的叠词）
5.生字趣味识记。
（1）教师出示配套字卡，通过图文对应，帮助幼儿理解生字的含义。
教师：字卡上的图案是什么？你知道这个字的意思吗？
（2）教师领读生字，通过识字游戏帮助幼儿快速认读生字。
识字游戏：教师手持字卡放在不同的高度，放得高幼儿就大声读，放得低幼儿就小声读。
（3）组词造句。
教师：你能用这个字组一个词吗？谁来用这个词语说一句话？
6.游戏活动：蝴蝶找花。
教师将本课字卡分别贴在教室的不同位置，并将幼儿分为若干组，每组幼儿挥动手臂做蝴蝶飞的样子，依次飞到各个字卡的位置进行指读，读完后再飞向下一个生字处进行指读。
7.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿画一画自己的梦境，或是本课中星星、露珠、蝴蝶或宝宝的梦境。

第二课时

活动目标
1.复习诗歌和生字，学习书写生字。
2.能够认读生字，并熟练地使用叠词。
3.喜欢参与语言活动。

活动准备
1.苹果树图片或KT板制作的苹果树，自制苹果字卡（本课生字），田字格本（幼儿人手一本）。
2.幼儿用书，配套字卡。

活动过程
1.复习导入。
教师：上节课我们学习了诗歌《梦》，知道了什么是叠词，还认识了好多生字，现在我们一起来复习一下吧！
2.诗歌朗诵。
（1）我会读。
发放幼儿用书，教师带领幼儿齐读儿歌2遍，再分小组朗读。
（2）诗歌朗诵。
请幼儿自由朗读诗歌，并鼓励幼儿上台朗读。
3.巩固生字。
（1）我会认。
教师出示配套字卡的正面，请幼儿说出对应的生字。
（2）我会用。
教师出示苹果树道具并将苹果字卡粘贴在苹果树上，请幼儿依次上台摘“苹果”，然后说出苹果字卡上的生字，并用该生字组词和造句。
4.生字书写示范。
（1）引导幼儿观察课本中田字格里的生字。
教师：通过观察，你发现了什么？（引导幼儿观察生字的笔画和在田字格中的位置等）
（2）教师在黑板上逐个示范生字的笔顺，并讲解偏旁部首和笔画。
5.生字书写练习。
（1）示范正确的书写姿势。
教师（或请幼儿）示范正确的书写姿势，帮助幼儿养成良好的书写习惯。
（2）幼儿自由练习。
请幼儿根据黑板上教师的笔顺示范，在田字格上练习书写生字，并与书本上的示范字作对比，教师巡回指导。
（3）优秀评比。
集体评选出写得好的幼儿，教师进行讲评。
6.益智闯关。
（1）课堂游戏。
引导幼儿尝试进行诗歌仿编。
例：白云在天空中睡觉，做着暖洋洋的梦……
（2）完成书上的巩固拓展。
教师：请小朋友们读一读下面的叠词，并试着用其中的一个说一句话。
7.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿收集各种叠词，并记录在本子上，来园后和大家一起交流。