影子

第一课时

活动目标
1.学念儿歌，学习儿歌中的方位词。
2.能够流利地朗读儿歌，并认读生字。
3.喜欢参与语言活动。

活动重难点
理解方位词的含义，并能认读生字。

活动准备
1.手写或打印本课儿歌（空出生字部分）。
2.配套课件，配套字卡。

活动过程
1.活动导入。
教师念谜语，请幼儿猜谜底。谜语如下：
有个好朋友，常常跟我走。有时走在前，有时走在后。
晴天里有它，阴天里没它。我和它说话，它呀不开口。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　谜底：影子
教师：猜对啦！谜底就是“影子”，今天老师要带大家欣赏一首关于“影子”的儿歌，我们一起来看一看吧！
2.欣赏、理解儿歌。
播放配套课件，请幼儿欣赏儿歌。
教师：你们有一个这样的好朋友吗？你在哪见过它呢？现在能马上找到它吗？
3.学念儿歌。
（1）教师范读儿歌，请幼儿逐句跟读。
（2）请幼儿用齐读和拍手读的方式念儿歌。
4.日积月累。
教师：儿歌《影子》中有一些方位词，分别是前、后、左、右，这些表示方向或位置的词语就叫作方位词。小朋友，你还知道哪些方位词？（引导幼儿说一说自己知道的方位词）
5.生字趣味识记。
（1）教师出示配套字卡，通过图文对应，帮助幼儿理解生字含义。
教师：字卡上的图案是什么？你知道这个字的意思吗？
（2）教师领读生字，通过识字游戏帮助幼儿快速认读生字。
识字游戏：教师手持字卡放在不同的高度，放得高幼儿就大声读，放得低幼儿就小声读。
（3）组词造句。
教师：你能用这个字组词吗？谁来用这个词语说一句话？
6.游戏活动：送字宝宝回家。
教师出示手写或打印出的本课儿歌，让幼儿齐念儿歌，念到空白处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，并放到空白处。
7.教师评价并总结。

活动延伸
在合适的天气，带领幼儿去操场玩踩影子的游戏。

第二课时

活动目标
1.复习儿歌和生字，学习书写生字。
2.能够认读生字，并熟练地使用方位词。
3.喜欢参与语言活动。

活动准备
1.小猫头饰若干，自制小鱼形状的字卡（本课生字），画有物体方位的图片若干，田字格本（幼儿人手一本）。
2.幼儿用书，配套字卡。

活动过程
1.复习导入。
教师：上节课我们学习了儿歌《影子》，知道了什么是方位词，还认识了好多生字，现在我们一起来复习一下吧！
2.儿歌朗诵。
（1）我会读。
发放幼儿用书，教师带领幼儿齐读儿歌2遍，再分小组朗读。
（2）儿歌朗诵。
请幼儿自由朗读儿歌，并鼓励幼儿上台朗读。
3.巩固生字。
（1）我会认。
教师出示配套字卡的正面，请幼儿说出对应的生字。
（2）我会用。
教师将小鱼字卡散落在教室不同位置，请幼儿戴上小猫头饰去找“小鱼”，找到的幼儿就用该字卡上的生字组词和造句。
4.生字书写示范。
（1）引导幼儿观察课本中田字格里的生字。
教师：通过观察，你发现了什么？（引导幼儿观察生字的笔画和在田字格中的位置等）
（2）教师在黑板上逐个示范生字的笔顺，并讲解偏旁部首和笔画。
5.生字书写练习。
（1）示范正确的书写姿势。
教师（或请幼儿）示范正确的书写姿势，帮助幼儿养成良好的书写习惯。
（2）幼儿自由练习。
请幼儿根据黑板上教师的笔顺示范，在田字格上练习书写生字，并与书本上的示范字作对比，教师巡回指导。
（3）优秀评比。
集体评选出写得好的幼儿，教师进行讲评。
6.益智闯关。
（1）课堂游戏。
教师出示画有物体方位的图片，请幼儿快速说出图片上物体的方位。
例：小狗在房子外面；杯子在桌子上面等。
（2）完成书上的巩固拓展。
教师：请小朋友们仔细看图，然后照例子圈出正确的方位词。
7.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿和家长一起了解更多的方位词。