大榕树

第一课时

活动目标
1.欣赏儿歌，学习儿歌中的量词和生字。
2.能够流利地朗读儿歌，并认读生字。
3.喜欢参与语言活动。

活动重难点
理解量词的含义，会认读四个生字。

活动准备
1.榕树的图片。
2.配套课件，配套字卡。

活动过程
1.活动导入。
教师念谜语，请幼儿猜谜底。谜语如下：
像伞不是伞，整天土里站。
冬天光着头，春夏长绿发。
            谜底：大树
教师：小朋友们真聪明，谜底就是“大树”。今天老师带来了一首关于大树的儿歌，名字叫作《大榕树》，我们一起来欣赏一下吧！
2.欣赏、理解儿歌。
播放配套课件，请幼儿欣赏儿歌，教师提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
教师：大榕树的外表是什么样的？（出示榕树的图片请幼儿欣赏）大榕树挺着一个什么呀？（大肚子）戴着一顶什么？（绿帽子）留着一把什么呢？（长胡子）搂着一群什么？（小孩子）
3.学念儿歌。
（1）教师范读儿歌，请幼儿逐句跟读。
（2）请幼儿用齐读和分组读的方式念儿歌。
4.日积月累。
教师：儿歌《大榕树》中有一些量词，分别是个、顶、把、群，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位，一般用在数量词的后面。小朋友们看一看，儿歌中的量词前面是什么词？（数词）你还知道哪些量词？（引导幼儿说一说自己知道的量词）
5.生字趣味识记。
（1）教师出示配套字卡，通过图文对应，帮助幼儿理解生字的含义。
教师：字卡上的图案是什么？你知道这个字的意思吗？
（2）教师领读生字，通过识字游戏帮助幼儿快速认读生字。
识字游戏：教师出示字卡时，可先出示字卡的一个角或某一部分，让幼儿猜生字。
（3）组词造句。
教师：你能用这个字组一个词语吗？谁来用这个词语说一句话？
6.游戏活动：长高了，变矮了。
教师把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，然后把其中一张字卡向上移，请幼儿睁开眼睛说出谁“长高了”；反之，教师把其中一张字卡向下移动，请幼儿说出谁“变矮了”。
7.教师评价并总结。

活动延伸
教师和家长在日常生活中引导幼儿尝试使用量词。

第二课时

活动目标
1.复习儿歌和生字，学习生字的书写。
2.能够认读生字，并熟练地使用量词。
3.喜欢参与语言活动。

活动准备
1.海洋背景图，自制小鱼字卡（本课生字），各种不同种类的物体图片（如车类、水果类、生活用品类、植物类、动物类等），田字格本（幼儿人手一本）。
2.幼儿用书，配套字卡。

活动过程
1.复习导入。
教师：上节课我们学习了《大榕树》这首儿歌，还认识了好多生字，现在我们一起来复习一下吧！
2.儿歌朗诵。
（1）我会读。
发放幼儿用书，教师带领幼儿齐读儿歌2遍，再分小组朗读。
（2）儿歌朗诵。
请幼儿自由朗读儿歌，并鼓励幼儿上台朗读。
3.巩固生字。
（1）我会认。
教师出示配套字卡的正面，请幼儿说出对应的生字。
（2）我会用。
教师出示海洋背景图，把小鱼字卡粘贴在背景图上，请幼儿依次上来抓“小鱼”，然后说出小鱼字卡上的生字，并用该生字组词和造句。
4.生字书写示范。
（1）引导幼儿观察课本中田字格里的生字。
教师：通过观察，你发现了什么？（引导幼儿观察生字的笔画和在田字格中的位置等）
（2）教师在黑板上逐个示范生字的笔顺，并讲解偏旁部首和笔画。
5.生字书写练习。
（1）示范正确的书写姿势。
教师（或请幼儿）示范正确的书写姿势，帮助幼儿养成良好的书写习惯。
（2）生字书写练习。
请幼儿根据黑板上教师的笔顺示范，在田字格上练习书写生字，并与书本上的示范字作对比，教师巡回指导。
（3）优秀评比。
集体评选出写得好的幼儿，教师进行讲评。
6.益智闯关。
（1）课堂游戏。
教师出示不同种类的物体图片，请幼儿说出对应的量词。
（2）完成书上的巩固拓展。
教师：请小朋友们读一读，然后照着例子连一连。
7.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿回家后把儿歌朗诵给父母听。