秋天的图画

第一课时

活动目标
1.欣赏散文，学习散文中的形容词。
2.能够流利、有感情地朗读散文，并认读生字。
3.喜欢秋天，感受文中秋天美丽的景象。

活动重难点
理解形容词的含义，并能认读生字。

活动准备
1.《秋日私语》的音乐文件，秋天景色的图片，炸弹卡，漂亮的布袋一个。
2.配套课件，配套字卡。

活动过程
1.活动导入。
教师：小朋友，在不知不觉中，秋姑娘踩着厚厚的落叶来到了我们身边，你发现大自然有什么变化吗？今天老师给大家带来了一幅幅美丽的秋天的图画，我们一起来欣赏一下吧！（教师播放《秋日私语》的音乐文件，并出示秋天的景色图片）
教师：秋天美吗？你们觉得秋天的景色是什么样的呢？小动物们把自己看到的秋天的景色画成了一幅幅美丽的图画，这些图画是什么样的呢？我们一起来欣赏散文《秋天的图画》，一起去散文中感受秋天的美丽吧！
2.欣赏、理解散文。
播放配套课件，请幼儿欣赏散文，教师提问，帮助幼儿理解散文内容。
（1）教师：小猴子画的是什么呀？山上有哪些水果呢？这些水果分别是什么样的？（引导幼儿说出水果的形容词）
（2）教师：小松鼠画的是什么呀？树林里都有哪些树？这些树都有什么变化？落叶像什么一样？
（3）教师：小兔子画的是什么呀？花园里都有哪些花？这些花朵是什么样的？
（4）教师：小花猫画的是什么呀？田野里有哪些农作物？它们是什么样子的？（引导幼儿说出和农作物有关的形容词）
3.有感情地朗读散文。
（1）教师范读，请幼儿逐句跟读。
（2）请幼儿分小组朗读散文，每个小组朗读一段，要求读得流利、有感情。
4.日积月累。
教师：这篇散文中有一些形容词，形容词是用来描写和修饰名词或代词的，表示人或事物的状态、性质和特征。例如：大、高、美丽、可爱、聪明等。还有的形容词可以重叠，比如高高的、红红的、细细的。小朋友，你能从这篇散文中找到哪些形容词呢？（引导幼儿说一说散文中的形容词）
5.生字趣味识记。
（1）教师出示配套字卡，通过图文对应的方式，帮助幼儿理解生字的含义。
教师：字卡上的图案是什么？你知道这个字的意思吗？
（2）教师领读生字，通过识字游戏帮助幼儿快速认读生字。
识字游戏：教师快速出示字卡，请幼儿念出生字，当出示炸弹卡时，幼儿齐发出“嘭”的声音，并快速跳起来。
（3）组词造句。
教师：你能用这个字组一个词语吗？谁来用这个词语说一句话？
6.游戏活动：奇妙的口袋。
教师将字卡放到布袋里，请幼儿轮流上前从布袋中摸出一张字卡，并念出上面的汉字，念对了其他幼儿鼓掌，念错了就请大家帮忙纠正。
7.教师评价并总结。

活动延伸
1.鼓励幼儿在日常对话中多使用恰当的形容词。
2.让幼儿画一幅自己心目中的“秋天的图画”。

第二课时

活动目标
1.复习散文和生字，学习书写生字。
2.能够认读生字，并熟练地使用形容词。
3.喜欢参与语言活动。

活动准备
1.不同种类的物体图片（如水果类、动物类、自然景物类等）若干，田字格本（幼儿人手一本）。
2.幼儿用书，配套字卡。

活动过程
1.复习导入。
教师：上节课我们学习了散文《秋天的图画》，知道了什么是形容词，还认识了好多生字，现在我们一起来复习一下吧！
2.散文朗诵。
（1）我会读。
发放幼儿用书，教师带领幼儿分段朗读散文。
（2）有感情地朗读散文。
请幼儿有感情地朗读散文，再分小组分段朗读散文。
3.巩固生字。
（1）我会认。
教师出示配套字卡的正面，请幼儿说出对应的生字。
（2）我会用。
教师将配套字卡粘贴在黑板上，请幼儿注视30秒后闭上眼睛，教师迅速拿掉其中一张字卡，请幼儿睁眼观察一下少了哪张字卡并说出来，然后用这个字组词和造句。
4.生字书写示范。
（1）引导幼儿观察课本中田字格里的生字。
教师：通过观察，你发现了什么？（引导幼儿观察生字的笔画和在田字格中的位置等）
（2）教师在黑板上逐个示范生字的笔顺，并讲解偏旁部首和笔画。
5.生字书写练习。
（1）示范正确的书写姿势。
教师（或请幼儿）示范正确的书写姿势，帮助幼儿养成良好的书写习惯。
（2）幼儿自由练习。
请幼儿根据黑板上教师的笔顺示范，在田字格上练习书写生字，并与书本上的示范字作对比，教师巡回指导。
（3）优秀评比。
集体评选出写得好的幼儿，教师进行讲评。
6.益智闯关。
（1）课堂游戏。
教师出示不同种类的物体图片，请幼儿使用恰当的形容词来形容它们。
（2）完成书上的巩固拓展。
教师：请小朋友们读一读，然后把形容词与相应的图片连线。
7.教师评价并总结。

活动延伸
让幼儿在日常生活中积累形容词，来园后和大家一起交流。