总复习

第一课时

活动目标
1.复习用一一对应的方法比较物体数量的多少；巩固对平面图形的认识。
2.熟练掌握10以内数字的分解与组合；能准确地运用比较符号比较10以内数字的大小。
3.感受学习数学的乐趣。

活动准备
1.三种水果卡片若干，平面图形卡片，1～10的数字卡片，分合符号卡片，“＞”“＜”和“=”的符号卡片。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师：小朋友们，果园里的水果成熟了，我们一起去看一看有哪些水果吧！
2.集体活动：
（1）复习比较多少。
教师出示三种水果卡片，请幼儿说出水果名称，然后让幼儿将相同的水果摆放成一排。
教师：现在这些水果在小朋友们的帮助下已经排好队了，请小朋友们一起来数一数、比一比，哪种水果多？多多少？哪种水果少？少多少？哪两种水果是一样多？（引导幼儿用一一对应的方法进行比较后自由发言，教师根据幼儿的回答进行总结）
（2）复习平面图形。
教师：刚才小朋友们在比较水果多少的时候，表现得非常棒，看来大家都已经学会了用一一对应的方法比较物体的数量多少了。现在我们再来复习一下之前学过的平面图形，小朋友们还记得它们的名字吗？
教师出示各种平面图形的卡片，让幼儿依次念出它们的名称。
教师：小朋友们都能够正确叫出它们的名字，那谁来说一说每个图形有哪些特征呢？
教师让每一名幼儿自由选择一种图形，拿在手里给大家介绍这个图形的外形特点。教师根据幼儿的回答情况进行总结。
（3）复习10以内数的分解与组合。
教师出示分合符号卡片提问：小朋友们还记得这是什么符号吗？（分合符号）那你们还记得它们是怎么使用的吗？谁来说一说？（幼儿自由发言）现在就请你们用数字卡片和分合符号卡片来摆一摆分合式吧！
教师将幼儿分为两人一组，并给每组发放1～10的数字卡片和分合符号卡片，让幼儿自由进行操作，分别摆出两个分合式，然后相互介绍自己小组摆出的分合式，教师根据幼儿掌握情况进行总结。
（4）复习数的大小。
教师：通过前面内容的复习，老师发现你们真厉害，不仅学会了知识，还掌握了学习方法。希望你们能够继续努力，一起来完成下一个学习任务吧！
教师出示“＞”“＜”和“=”的符号卡片，让幼儿说一说它们的名称以及代表的意义。
教师：关于这几个符号有几句儿歌，我们一起来念一念吧!“开口朝前大于号，尖嘴朝前小于号，又平又直是等号。”
教师：什么时候用“＞”，什么时候用“＜”，什么时候用“=”，你们还记得吗？这里有几张数字卡片，请你们来给它们比一比大小吧！
将幼儿分成两人一组，每组发两套数字卡片和比较大小的符号卡片，让每组幼儿用三种符号摆出三组比大小的数字，然后分别用文字表述出来，教师巡回观察指导。
3.课堂活动:
（1）请幼儿将幼儿用书翻到第52～53页，完成1～4题的练习。    
（2）教师检查幼儿的练习。
4.教师评价并总结。

活动延伸
将计数棒、数字卡片、数学符号卡片等投放到区角，让幼儿在区域活动时巩固练习各种加减运算和比较数的大小。

第二课时

活动目标
1.复习单双数和相邻数；巩固对立体图形的认识；知道数位的概念；会认时钟上表示整点的时间。
2.掌握连加连减的运算顺序，能够正确地进行计算；能够根据钟面的指针写出正确的时间。
3.感受数学活动的趣味性。

活动准备
1.1～20的数字卡片，20以内的圆点图卡，各种立体图形的积木若干，计数器，活动钟面。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师带领幼儿玩拍手游戏：找邻居。
幼儿围成一个大圆圈后，教师带领他们边拍手边进行问答。
教师问：“嘿嘿嘿，×××（随意说出一名幼儿的名字），我问你，你的邻居是谁呀？”
幼儿答：“嘿嘿嘿，我来答，我的邻居是×××和×××。”（注意提醒幼儿：站在自己左边与右边的小朋友都是自己的邻居）
2.集体活动：
（1）教师出示20以内的数字卡片，带领幼儿复习20以内的相邻数和单双数。
教师：我们之前学习过找相邻数和区分单双数。今天，我们就分成两人一组来找一找这些数字中谁和谁是相邻数，谁是单数，谁是双数。
①教师将1～20的数字卡片打乱顺序，请幼儿根据1～20顺数的经验说说每个数字应该摆放在哪里，教师进行相应的操作，将数字卡片按顺序摆放好。
②请幼儿结合拍手游戏时的经验说说每个数字的“邻居”是谁。
③请幼儿将10以内的单数卡片放在一组，双数卡片放在另一组，引导幼儿正确区分10以内的单数和双数，巩固对单数和双数的认识。
（2）复习立体图形。
①教师出示各种立体图形的积木，让幼儿观察和分类，加深对立体图形的认识。
教师：复习了单双数和相邻数，现在，我们再来认识一下这些立体图形吧！你们还记得这些立体图形的名字吗？谁来说一说？
教师：刚才小朋友们都能正确叫出它们的名字，现在老师有个问题被难住了，老师不记得它们的特征了，哪个小朋友愿意当小老师给我讲解一下？（幼儿自由发言，教师总结）
②图形的拼组。
教师将积木拼搭出一个造型，请幼儿观察并说说这个造型由哪些立体图形组成，并说一说有几个长方体、几个正方体、几个圆柱体和几个球体。
③利用长方体、正方体、圆柱体和球体的数量列连加连减算式题，巩固复习10以内连加连减的计算知识。
（3）复习数位和11～20以内的数。
①教师将20以内的圆点图卡和数字卡片按照1～20的顺序摆成一排。请幼儿分别按照1～20的顺序和20～1的顺序读出卡片上的数字，复习20以内的顺数和倒数。
②借助计数器复习数位。 
教师出示计数器：你们还记得这个叫什么吗？它有什么作用？计数器从右边起第一位是个位，个位上的珠子要一个一个地数，有几个珠子就代表几个一；第二位是十位，十位上有几个珠子就代表几个十。现在，老师在计数器上拨珠子，请小朋友们说出老师拨的数字是多少。
教师在计数器上拨出相应的珠子，请幼儿说说有几个十，几个一。教师再在数位表写出相应的数字，教幼儿认读一遍加深印象。
（4）复习钟表知识。
①教师出示活动钟面，带幼儿复习钟表的相关知识。
教师：这个钟面上的时间是几点钟？谁来告诉我你是怎样看出来的？（鼓励幼儿大胆发表自己的想法）
②教师给每名幼儿分发一个活动钟面，请幼儿根据教师所说的时间进行操作，巩固对钟表的认识。
3.课堂活动:
（1）请幼儿将幼儿用书翻到第53～55页，完成5～9题的练习。    
（2）教师检查幼儿的练习。
4.教师评价并总结。

活动延伸
让幼儿将学过的数学知识运用到生活中，比如和妈妈去逛超市买东西时，算一算一些小商品的价格，找一找生活中是立体图形的物品等。