区分左右

活动目标
1.认识左、右的方位。　
2.能够根据自身或者客体所在不同的位置准确区分左右。
3.增强方位感知力，萌发探索数学的兴趣。

活动准备
1.四种不同颜色的星星卡片，奖励贴纸。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师伸出双手吸引幼儿的注意力。
教师：手能帮我们做许多事情，吃饭、画画、做游戏都离不开手。我们每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，你们能分清自己的左右手吗？
2.集体活动：
（1）根据自身所在的位置辨别左右。 
教师发出指令，幼儿举起相应的手。如：教师说“请把右手举起来”，幼儿就举起右手。
（2）根据客体所在的位置辨别左右。
教师举起贴有奖励贴纸的右手：看看老师举起来的是左手，还是右手？请你们举起跟我一样的手。
教师观察幼儿举手的情况，在举对的幼儿的右手上贴上奖励贴纸，同时帮举错手的幼儿进行纠正。
（3）巩固练习。
教师每只手拿两张不同颜色的星星卡片，然后让幼儿说说老师左手拿的卡片是什么颜色，右手拿的卡片是什么颜色。
3.课堂活动：
（1）请幼儿翻开幼儿用书第8页和第9页，完成相应的练习。
（2）教师检查幼儿的练习。
4.游戏活动：我说你做。
教师说出幼儿的某个身体部位（如：左眼、右耳、左手等）的名称，请幼儿用手指出来，也可以让幼儿两两一组进行游戏。
5.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿回家后与父母玩“我说你做”的游戏。